家庭教育中的爱与规则
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作者:马学玲
【摘要】在家庭教育中，如果我们总去制止孩子的一些行为，或者是拒绝孩子的要求，就会让孩子认为自己是不被重视的，是没有权利提出要求的，他的自我认同感就会降低。同时父母们还要给予孩子无条件的爱与接纳，因为它们是父母与孩子建立信任感的基石，是孩子乐于遵守规则的重要前提。父母们一定要注意把握好这些问题，在爱与规则的界限设定中给予孩子清晰的、坚定的、温柔的指引，给孩子一个有序的家庭教育环境。
【关键词】爱 自由坚定 尊重
在家庭教育中，我们常常会以爱的名义做很多限制孩子自由的事情。我们爱孩子就要给孩子自由，又要给孩子建立规则，那该怎么办呢？这个世界上没有绝对的自由，作为 个社会人，我们需要遵循一定的社会规则。对孩子来说，更需要从小循序渐进地培养一定的规则意识。
一、对于孩子来说，规则究竟意味着什么？
对于3岁之前的孩子，规则包涵两个方面：
第一、有规律的生活和习惯
我们都希望孩子吃饭时坐在自己的椅子上吃，可为什么那么多的孩子 到吃饭就到处乱走？要么就是看电视、玩手机，否则就不吃呢甲我们也希望孩子能够好好听话，也知道事先和孩子约定好，可是明明说好了玩 会儿就走，他又赖着不走，明明说好了到超市只买一样东西，结果到了超市见啥就买，父母不给买，孩子就大哭大闹呢。在孩子的生活中，规则很大部分的内容，其实就是养成生活规律和行为习惯。0-6岁的孩子处于秩序敏感期，如果成人能够给孩子提供有秩序的生活环境，他们甚至比大人还遵守规则和秩序。儿童喜欢熟悉的生活秩序，重复性的有规律的生活让他们觉得有安全感，日常生活中的习惯和秩序，将内化成他们内在的秩序和规则，并且成为一种终身遵守的习惯。所以作为家长，我们要为孩子建立有规律的生活秩序，让他们对生活的规定有预见性，当行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一種禁止。
第二、安全的界限
很多家长嘴上说着给孩子自由，但为了确保孩子的安全，又不断地限制孩子的自由，导致孩子的各种反抗。之所以这样是因为我们搞不清楚什么样的事情该限制，什么样的事情不该限制。所以我们要注意这样的原则，应该是以保护孩子自身的安全，不伤害他人，不破坏环境和公物。这一点要和成人为了自己的方便而设定规则限制孩子区分开。
二、在建立规则的问题上，我们要注意什么？
我们有时候是为了自己的方便而设定规则去限制孩子。我们给孩子建立的规则是否遵循了孩子的发展规律，在执行规则的过程中，是否尊重孩子的身心特点呢？如果这两点没有做到，必然会激起孩子的反抗。有的家长说，规则建立在尊重孩子上。如果我们尊重孩子的感受，或者我们给孩子建立规则的时候，给予尊重，那么我们会发现当孩子不遵守规则的时候，我们尊重他就意味着我们任由他想怎么做就怎么做，这又该怎么办呢？
比如，孩子会爬以后他就会到处爬，到处去摸，到处去摆弄东西，这个时候，他是在自主地去探索。那我们要做的是尽量保证家里的环境安全，把容易让孩子受伤的物品都放好，把桌角和椅子那些拐角包好，把电源插座盖住，做好预防措施，这样就能够让孩子尽情去探索，而不是整天跟在孩子后面限制，这个不许，那个不许。
还比如，在停车场的规则。刚学会走路的孩子，我们把他一抱下车他就会情不自禁地到处乱跑。那我们要事先讲清楚，在停车场你一定不能乱跑，因为坐在车里的司机不一定看到你。
再比如说，在游乐场里，别的小朋友在玩秋千，我们不能一下子把小朋友揪下来。我们要告诉孩子玩秋千的规则：你可以等一下或礼貌地问，什么时候轮到我，或者是先去玩别的东西。家长这个时候不仅仅是解释规则，还为孩子提供一些解决办法让孩子自己去选择和决定，发挥他们的主动性。
很多时候，我们在做事之前都提前说好了的，可是去做的时候就忘了。所以我们在给孩子建立规则的时候，要注意避免一个误区，那就是建立规则的随意性。如果规则只是父母为了自己的方便，想一出，是一出，那这个规则一定是建立不起来的。那么家里就可能变成随时随地都有新规则，这样的规则的制定就没有尊重孩子的发展规律，孩子自然也就无法接受。
三、爱与规则界限设定
案例分析：如果在这些事情上建立规则，大家会怎么做？
现在很多有二宝的家庭里，经常出现两个孩子争抢玩具。父母经常会要求大宝让二宝，大宝会非常生气。我们在建立规则的时候应该有这样一个原则：这个东西是谁的，就是谁的，而不是因为年龄大，就应该让着他，因为年龄小就可以随随便便想怎么样都行。
我们都知道给孩子玩手机对孩子不好，但是我们又没有办法制止孩子去玩。那正确的做法是，我们告诉孩子，手机是用来打电话的，而不是用来玩的。每一次孩子拿起手机想玩的时候，我们就把手机拿过来告诉他，手机是用来打电话的，不是玩具。如果你想打电话，我们可以给爸爸妈妈打电话，如果每次都坚持这么做，孩子就不会把手机当作玩具了。
有的家长说孩子现在喜欢拿钱去买东西。孩子拿钱到超市买东西这件事情是该还是不该呢？这个没有什么对错，他学会去买东西也不是件坏事儿，关键是他是否拿钱随随便便什么都可以买，还是我们给他建立了一个规则。如：可以到超市选择自己喜欢的物品，但是也要按事先约定好的去做。
四、规则的建立要尊重孩子的感受
当我们约束孩子一些行为的时候，势必会引起孩子的情绪反应。当我们在超市里不允许孩子买一样东西的时候，孩子有可能会哭闹，可能会睡地打滚，或是有一些非常愤怒的情绪。这个时候做家长的只要理解孩子的情绪，接纳孩子的情绪就可以了。当孩子哭闹的时候我们可以告诉孩子，我知道妈妈不让你买这样东西你很生气，很伤心，或者你很愤怒，妈妈理解你，如果你想哭，妈妈会陪着你，或者妈妈抱着你，你哭一会儿。当孩子哭闹的时候，我们要耐心地陪伴和倾听他的情绪，允许他把情绪发泄出来，但是不允许的事情还是不能做，不要因为孩子哭闹而放弃原则，这样会助长孩子哭闹的行为，以后孩子会变本加厉地用哭闹的方式去获得他想要的东西。
在家庭教育中，如果我们总去制止孩子，或者是拒绝孩子的要求，就会让孩子建立起这样一个信念，他会认为自己是不被重视的，是没有权利提出要求的，他的自我认同感就会低。让孩子的心理产生一定的阴影，是不是自己是一个不听话的孩子，是不是爸爸妈妈不爱自己，时间久了，孩子慢慢地不与家长沟通与交流，不敢向父母提要求，失去孩子童年该有的快乐。因此，对待孩子的要求和建议时，家长要认真思考，哪些是可以答应的，哪些是应该拒绝的，把握好规则与尺度，方能正确引导孩子。同时父母们还要给予孩子无条件的爱与接纳，因为它们是与孩子建立信任感的基石，是孩子乐于遵守规则的重要前提。父母们一定要注意把握好这些问题，在爱与规则的界限设定中给予孩子清晰的、坚定的、温柔的指引，给孩子个有序的家庭教育环境。
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