中职校长角色转换的“变”与“不变”
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作者:翁光明
【关键词】职业教育；中职学校；校长身份；角色转换
【中图分类号】G715【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）36-0079-02
不少中职学校的校长是从普通高中转任而来，工作对象发生变化，校长们的工作重点、方式有一些要继续坚守，有一些将发生转变。4年前，笔者从普通高中校长转任中职学校校长，任职4年来，有了一些体会与感悟，总结出4个“变”与“不变”。
不变之一———立德树人。无论是普通高中还是职业学校，都要实现立德与树人的统一。与普通高中相比，职业学校更侧重于职业素养、工匠精神的培育，校长要思考如何将服务人民、服务经济社会的责任感和使命感与提高职业技能、培养职业精神高度融合。筆者针对学生自信心不足、教师积极性不高等问题，提倡“发现教育”理念，努力打造“三向”（向上、向善、向学）育人生态，构建“三全”（全员、全程、全面）育人的“大德育”体系。这样的育人体系，既切合“适合的教育”背景，又融入校本化思维，成为可触及、可操作的实施体系。
不变之二———从严治校。落实从严治校，关键在强化教师管理和学生管理。职业学校的各项工作成效难以定量考核，如不加强管理、严格要求，教师很容易“随大流”“自暴自弃”。我校紧紧抓住师德建设这个核心，在课堂教学规范与改革、学生管理精细化与信息化两方面发力，提升教师的精神境界，培养教师的工作情怀，让教师始终保持对职业教育的敬畏、执着和追求。通过建立家校共育的长效机制，搭建智慧德育平台，让家长第一时间了解孩子在技能大赛、创新创业大赛中取得的成绩以及参与社团和社会实践活动等成长情况，感受孩子的点滴进步，家校合力帮孩子扣好人生的第一颗扣子，迈好人生的第一个台阶。
不变之三———质量至上。提高教育教学质量是校长永恒的工作主题。对于职业学校来说，学生综合素质、技术技能的发展水平是衡量职业学校教育教学质量的终极标准。近年来，我校坚守底线，率先出台中职学生校本毕业标准20条；引领标线，将升学、创新创业、技能竞赛、“五大平台展示”成绩作为发展性目标；管实过程，构建目标细化、过程硬化、结果量化的“三化”管理体系。此外，我校也非常重视教师的专业成长，将过程数据与绩效发放、职称评审、岗位晋升、评优评先等挂钩，与先进处室（系部）、先进教学单位、星级教研室、优秀备课组等评选联通，让每位教师、每个部门在大数据中定位定向，发现不足，努力提升。通过这些方式促进师生全面主动地发展，实现真正的生命成长。
不变之四———终身学习。校长要牢固树立终身学习的观念，将学习作为开展工作的重要内容和改进工作的重要路径。虽然是两种不同类型的教育，但普通高中和职业学校都处于改革的前沿，各种新理念、新思想、新举措都需要校长学习领会，并以此指导工作。国家、省、市有关职业教育改革发展的文件，要领会其精神实质，并结合学校实际落实；研究地方产业发展、本地行业需求和职业岗位变化，及时调整专业设置，对接现代产业体系；把握新时代教师和学生发展规律，开展针对性教育教学；学习先进地区、先进学校成功经验，引领学校走向卓越。
不变是变的基础，变是不变的升华。从普通高中校长转任职业学校校长，还应力求四个“变”。
一是变得更开放。职业教育具有开放性、时代性、社会性特征，深化产教融合、校企合作应是家、校、企、社、政等各方力量的共同努力。这就需要政策支撑，需要各方密切配合，更需要学校发挥主动性。职业教育还需要营造良好的教育生态，通过电视、报刊、网站、新媒体等广泛宣传职业教育取得的成绩，树形象、转偏见，进一步凝聚全社会关心职教、支持职教、尊重职教的共识，最大限度赢取社会各界的支持。这就决定了校长不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要走出校园考察调研，协调方方面面的关系，创造条件推动学校健康持续发展。
二是变得更有远见。职业教育的发展与经济社会发展紧密相连、息息相关。职业学校要敏锐把握专业发展的方向，积极对接地方产业发展需求，完善专业调整机制，合理布局专业群。这就需要校长站在资讯前沿，想在未来、做在当下，要有国际视野，引进国际先进职业资格标准，开展与欧美发达国家企业和学校的交流合作；要有时代眼光，将新技术、新工艺、新规范、新标准等先进要素引入学校，进行全方位融合；要有本土思维，立足区域现代产业体系，实时掌握企业与行业需求，因时而动、因需而变，培养更多“服水土、上手快”的技术型工人，服务区域经济发展。
三是变得更务实。从普通高中转任职业学校的校长大多专业背景单一，集中在文化课方向，面对职业学校学科多、专业性强、更新快的实际，很难全部学懂弄通。这就需要校长合理定位，重点抓办学方向、机制完善、队伍建设和氛围营造，让专业的人做专业的事，充分发挥专业团队的作用，放权给精通专业的管理干部以及进取意识强的专业教师，切不能大包大揽、一竿到底。校长要做好沟通协调工作，倾听教职工的心声，发现师生的点滴进步，激发其荣誉感、责任感、归属感，凝聚全校师生的强大合力，营造良好的校园文化氛围，这方面校长要多思考、多实践。
四是变得更有担当。当下，职业教育正迎来改革发展的大好时机，职业学校要大胆闯、大胆试，争取政策支持，不怕批评、不怕试错。例如，建立学校与企业之间技术人才、场地设备的合理流通与资源共享渠道；与企业联合建立名师工作室、技能大师工作室、实践实训平台；促进企业文化与校园文化的有机融合；持续推进现代学徒制项目试点等，校长要突破已有政策体制的限制，向上争取支持，向下调动教师的工作积极性，闯出新天地，试出好经验。
（作者单位：泰州机电高等职业技术学校）
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