浅谈初中体育教学中游戏的应用

来源:用户上传      作者: 张志勇

　　摘要：在初中体育教学中，无论是开始的热身准备阶段还是整个授课的过程中，穿插一些可以使学生之间、师生之间互动的游戏，不但可以激发学生学习的兴趣和主动性，方便教学的顺利进行，而且可以避免受伤的概率。游戏不仅仅限于娱乐，它还可以提升初中学生体力、智力水平，但是，游戏在体育教学中应用的成功与否，还需要体育教师做好组织和讲解工作。
　　关键词：初中体育：游戏；组织讲解；互动
　　根据新课标的要求，初中体育教师在教学时应该注重对学生自主学习能力和综合素质的培养，激发学生的创新思维能力。而游戏在体育教学中如果应用得当，对于学生的培养有着非常重要的作用。初中体育教师在上课时，要合理地安排学生分组或者集体进行游戏。可以与教材有关，也可以自创新游戏，但目标只有一个，让学生在互相竞争、互相帮助中得到快乐，学到知识，提高身体素质，这才是游戏的目标所在。而游戏的安排一般可以分为三个阶段，包括开始上课时的热身准备阶段，正式上课时的基本授课阶段和课程结束时的舒展放松阶段。
　　一、开始上课时(热身的准备阶段中)游戏的运用
　　在一般的初中体育教学中，课程的一开始经常通过慢跑和定位操进行热身，这些准备活动对于初中生而言较为单调枯燥，而如果通过游戏的手段进行热身，就会在极短的时间内提升学生对于游戏的兴趣和兴奋感，注意力会集中，课堂氛围会很活跃，对于教学的顺利进行会有意想不到的效果。
　　1.游戏的运用对于正常的课堂组织学习有着集中学生注意力和兴趣的作用。在课程的最初阶段，要把学生有效而迅速地组织起来进行授课，并且使学生的注意力得到充分的提高，游戏的运用可以轻易地达到这个效果。
　　2.在一般热身阶段游戏的运用可以代替一些枯燥单调的单循环模式运动，比如可以通过螺旋形跑、过龙门、传球触人等简单易懂却不枯燥的小游戏，代替传统教学模式下的匀速慢跑，这不仅可以调动学生的积极性和热情，还可以更有效地活动他们的肌体，促使学生在互动和兴趣的引导下，克服自身的惰性，提高兴奋度，能够尽快地进入体育学习的阶段。
　　3.游戏的运用在体育课程专项授课时也有着特殊的效果。比如要进行短跑或者篮球教学时，在热身阶段，可以通过织布机的游戏或者追截传球的游戏进行针对性的热身运动。织布机的游戏可以有效地活动下肢力量，拉伸腿部，培养学生的协调能力，防止在短跑中受伤；而追截传球游戏可以增强学生对于篮球的理解，提高他们传接球的能力和悟性。因此，游戏的运用在专项授课时不仅可以使学生得到更为全面且有针对性的锻炼，避免受伤的情况，而且可以尽快地使他们掌握技术动作和领悟力，同时也提高了课堂效率，活跃了授课氛围。
　　二、正式上课时(基本授课阶段中)游戏的运用
　　初中体育课程的正式授课过程是主要教学任务的环节。在这个环节中，要教会学生必需的基础知识和技术动作，但是在这些基础部分的教授过程中，往往会出现要求学生进行单循环、枯燥的技术动作练习的现象，这对于初中学生而言会引起烦躁和抵触的心理，对于学生知识和基础动作的掌握有着反面的作用。因此，在正式上课时基本授课阶段合理地运用游戏进行教学和调节是非常必要的，游戏可以使学生的兴趣和积极性得到提升，可以集中注意力听教师教授基础知识和技术动作的要点。比如在中长跑训练中，由于跑步的过程相对单调和单循环，学生的身心会觉得不适应，这就需要加入游戏的元素。可以通过运送弹药游戏使学生在跑步的过程中充满信心，充分感受到体育的乐趣，通过游戏的竞争性、趣味性和娱乐性忘却跑步的单调无趣，激发学生的积极性和兴趣。
　　三、课程结束时(舒展放松阶段中)游戏的运用
　　经过了准备热身阶段和正式上课阶段，课程即将结束时，要使学生的身体机能逐渐恢复，达到舒展放松的效果，这相对于热身和正式上课阶段来说需要一些较为放松的游戏来配合，通过运动量较为缓和、趣味性较高的游戏，比如打野猪游戏、抓笑游戏等促使学生在游戏的过程中心理和身体都得到放松，消除身心上的疲劳，使课程可以在一个和谐愉悦的氛围中得到圆满的结束，处于兴奋愉悦状态下的学生学习的积极性将会提高，大脑的亢奋层被激发，对于学生即将进行的课程有着很好的帮助。这不但有利于提高学生对于体育的兴趣和热情，而且有利于教师教学目标的完成。
　　参考文献：
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　　[2]罗宇坤.浅谈体育游戏在初中体育课上的作用[J].现代教育：教学论坛，2011(7).
　　[3]代爱玲.初中体育教学中游戏的运用[J].试题与研究：新课程论坛，2011(11).
　　(作者单位 河南省平顶山市第五十六中学)

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