七年级上册第五课《自我新形象》教学案例
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作者: 朱英华
一、教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过讨论法，进一步引导学生能发展地看自己，树立不断完善自我的信心；同时使学生基本能够树立远大的人生理想，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力；
2、能力目标：通过比较法、讨论法，使学生基本能辩证地对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外在形象，更要注重自己的内在修养；在交流互动中，提高分析比较能力；
3、知识目标：通过情境创设法、讨论法，使学生能正确看待“明星崇拜”，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待，最终懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
二、学情分析：
进入初中，首先学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题，尤其是在通过学习了第五课前两节内容之后，会思考新的自我整体形象是什么，因而他们对本节课内容极感兴趣，其次学生中存在盲目追星和理想不明确的现象存在，因此通过本节课引导学生能有一个新阶段新生活的目标，为学生今后的发展方向指明道路。
三、教材分析：
本节课主要引导学生根据自身要求及他人、国家、社会对自己的要求来确立努力的人生方向，对自己提出新的期待，将完善自己落实在行动上。这实际上就是对学生学习前两节内容的升华，使学生从“全面地认识自己”到“发展地认识自己”，最后就是要“学会完善自己”，对本课的整体知识进行总结和情感的提升。
四、教学重难点：
1、教学重点：确立个人成长目标；
2、教学难点：“我”心中的理想形象。
五、教学过程：
1、导入新课：播放“上海世博会”视频音乐
师：2010年上海举办了世博会，向世界展示了中国的风采，海纳百川，展现了新时代的中国新形象，那作为刚进入初中不久的我们期待着在其他人面前树立怎样的一个新形象呢？在这节课上，就让我们一起来探讨，我们的自我新形象。
（设计意图：活跃课前气氛，为情感态度价值观目标的实现做铺垫，引出课题“自我新形象”）
2、讲授新课：
（1）播放音乐，猜测明星――SHE、张杰、张韶涵、周杰伦。
师：你们喜欢他们吗？学生回答。
师：每个人心中都有自己喜欢的明显，那么你喜欢哪个明星呢？
活动一：说出你的秘密：
我最喜欢的明星是谁？
你喜欢他（她）的理由是什么？
我们喜欢他是因为 。
师：每个人基本上都有自己崇拜的偶像，那么我们喜欢自己的明星是很---------。
所以1、喜欢明星是很正常的心理现象；（喜欢明星什么？――优点――为什么要学习明星的优点？）
生：完善自己。
师：这就是我们心中的理想形象。
（设计意图：从学生实际出发，明星崇拜的话题可以引起学生的共鸣，提高学生的课堂参与度，从而挖掘出学生对明星崇拜的真实情况，便于解决学生实际问题。）
（2）活动二：莉莉的烦恼，问：仅仅从一个明星身上学优点就能完善自己吗？
生：不能，我们还要向其他人学习优点。
师：很好，这正如同孔子曾说过“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。”
师：所以同时我们还应看到金无足赤，人无完人，明星也是人，在他们身上也无可例外的存在这一些缺点，我们追求的、学习的应该是他们的优点。因此我们还应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断玩啥自我形象。虽然喜欢明星很正常。但是我们不能盲目追星，我们要善于学习明星的优点。
得出：一、我心中的理想形象――完善自我
1、喜欢明星是很正常的心理现象；
2、要善于从不同榜样身上学习不同的优点。
（设计意图：通过对同龄人烦恼的探讨，深入挖掘教材，让学生从解决困惑中明确树立理想形象要从不同榜样身上学习不同的优点，有利于学生能够形成较完整而又清晰的理想形象。）
活动三：期待卡
师：同学们，发现了吗？不但我们自己对自我充满了新期待，他人、社会对我们也充满了新期待。面对不同的人以及社会对我们的期待，我们应该选择自己的未来呢？现在就让我们来设计一下自己的未来吧。
活动四：我梦飞翔
1、请根据自身实际，选择一种你喜欢的或将来想从事的职业，说一说。
（1）：我想从事（喜欢） （职业）
（2）我喜欢这个职业是因为：-----------------------
（3）从事该职业必须具备的个人素质：-----------------
（4）该职业在目前社会中的作用：-----------------
（5）社会对从事该职业人员的期待：-----------------
师：哪位同学说说看呢？
生答。
师：同学们谈了这么多自己所喜欢从事的职业，那么我们究竟是如何选择自己未来的呢？请大家根据第一题的填写，小组讨论第二题。
2、小组讨论：我们该如何选择这个职业呢？
师：同学们展开讨论。
生答。
师：同学们说得都很好，其实我们在这里说的“选择自己的职业”也就是同学们所确定自己的个人成长目标。
师：总结一下同学们的发言，我们可以看出在制定自己未来目标的时候首先需要从自身实际出发，分析自己的特长和潜能，其次要考虑社会的需要。
得出：二、面对新期待――确立个人成长目标的条件：自身实际与社会需要
1、了解自己的个性特点与潜能
2、了解社会对各种职业的角色期待
（设计意图：通过活动让学生理解，确立个人成长目标，不是一味的凭借自己的喜好特长，还要考虑社会需要。）
活动五：初中规划：书P57
生答。
师：不错，那么从同学们的规划中，我们来找一找青少年最主要的任务是什么呢？
总结:三、未来新规划
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养：
（1）美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯；
（2）要自省、自律，养成良好的行为习惯。
活动六：朗读《明日歌》和《今日诗》。
师：读了这两首诗，你明白了什么？
生：今日事今日毕，今天的事情今天完成。
（设计意图：通过以上两个活动，不仅让学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，同时也提升了学生的情感，有利于学生价值观的初步形成。）
课外作业：彩虹计划――书P57。
（播放歌曲：我是明星）
（设计意图：通过歌曲播放，将本节课推向高潮，充分调动学生的情感。）
六、教学反思
本节课主要通过一系列的活动，使学生基本能达成既定的知识和能力目标，更重要的是情感态度价值观目标的升华。首先从“上海世博会”的宣传片入手，展示中国的新形象，接着让学生结合自身实际，导入课题“自我新形象”；其次从学生喜爱的明星入手，让学生谈明星值得你学习的地方，明确喜欢明星很正常，喜欢的地方其实就是我们心中的理想形象，并且提出要善于从不同榜样的身上学习不同的优点；然后在课前让学生根据自身实际填写了“期待卡”，由此小组合作探讨出“我们该如何选择职业？”，然后从期待变成规划，立足于学生的现有情况，找到青少年最主要的任务是知识学习与品德培养；最后通过两首诗的情感升华，使学生能够感悟到“今日事今日毕”。
总体来说，本节课更侧重于对学生情感态度价值观层面的探讨，同时学生对于教材上的知识也掌握得较为系统，这些都能使学生能正确看待“明星崇拜”，确立较清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待，最终明白确立个人成长目标要从个人需要、社会需要出发，更需要自身地不断努力。
当然在教学中存在一些不足，如：在备课时应要有预设方案，预设学生的答案，在课堂中更要关注学生自然生成的资源；在讨论“初中规划”的时候，学生过于强调分数成绩，而作为老师更应该注重学生应更加学生心理品质的培养，不能有虚假的主体。
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