用爱浇灌学生的心灵

来源:用户上传      作者: 孙玉杰

　　一、严中一定要有爱
　　鲜花之于阳光，是因为需要；父母之于儿女，是源于亲情；而教师对学生的爱，则更多地是出于责任。爱就是教育的全部，没有爱就没有教育。台湾教育家高震东曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这就是说，教师对学生的爱应是一种只讲付出不计回报的、无私的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，那么在日常的学习生活中，即使班主任管理很严格，学生也会“亲其师，信其道”的。
　　记得刚刚上班的第一年，学校就让我带五年级，这对我来说真的是很难，因为我什么也不懂，于是我一心想把这个班教好，但是不知道从哪做起，只是知道对学生一定要严厉，结果我的班级确实纪律很好，然而第一学期过后，我发现有一位令许多任课老师都头痛的学生，平时表现懒散，上课睡觉，作业不做，与同学关系不好，到处惹是生非，甚至还逃课三天。我批评他也无济于事，于是我向其他同学了解情况，知道这孩子很可怜，造成他这种现状的原因是他父母的离异，对他的打击很大。为此，我在要求他遵守班级纪律的同时，与他促膝谈心，过问他在学习生活中是否有困难，帮他补上所有落下的课程，他生病时，陪他上医院看病、买药，并给他买水果。他逐渐被我的拳拳爱心所打动，发誓以后努力学习。后来他的学习赶了上来，也不再惹是生非。通过这件事，我深深懂得教师要想真正成功，一定要严中有爱，了解孩子，做孩子的大朋友。
　　二、严中一定要有“法”
　　有人说：“孩子，是一张白纸，你往上写什么，就是什么。”我在处理某些事情的时候，也总是设身处地从学生的角度去分析原因，寻找解决的办法，并不失时机地进行教育。例如：我们班的于同学是一个不爱学习的典型，多次考试都得个位数的分，每次检测后班级的平均分都会被他拉下2分，同学们也不喜欢他，开始我也想放弃，因为我感到他没有希望了，但是我深知，老师如果不放弃，孩子的将来就会有改变，可能你的一句话、一个举动，会改变孩子一生的命运。后来，我一直鼓励他，总是对他说：“你是个好男孩，你很有潜力，老师喜欢你，相信你会成功。”在一次班委改选中，我特意鼓励他竞争班委，他当时竞争的职位是劳动委员，可没想到，最后竟然有许多同学推选他，说他有能力做好劳动委员的职务。他一下子激动起来，大声宣布：“好！我一定当好劳动委员！我保证会尽职的，我会证明给你们看的！”从此以后，他每天很早到校，把教室打扫得干干净净，这可是以前从来没有人会去做的事。同时，他的成绩也在不断地进步，在这次作文单项测试中他竟然得了25分（30分满分），他的自信心更足了。
　　三、严中一定要有情
　　教育家弟斯多惠曾经说过，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。我正是这样不断地要求自己，与我们班的孩子们共同进步着，在与他们短暂的接触中，故事一个接着一个。我始终认为，严中有情是温馨、和谐、融洽的师生关系的开始。
　　2011年4月，因为我校的一名语文老师调走了，我临时接任了五年级的语文教学工作，因为长时间不教语文，我对自己很没有信心，始终板着脸上课，怕这些学生在课堂上不听我的，不好摆弄。开始还好，但是一个星期下来，我发现他们并非我想象的那样，你让他们遵守纪律，他们反而在课堂上出现了说话、不听指挥的现象。于是思来想去，就从理解与信任的角度出发，和孩子们进行了书面沟通。让他们写了一篇日记，题目是“老师我想对你说……”，日记交上来之后，我一篇一篇认真读着，并且还精心地给每个人写了评语，评语中我针对不同学生推心置腹地将心里话写给他们。当我再次走进课堂时发现，我与学生的关系有了不一样的变化。在这样的关系中，学生被老师接纳和信任，他们享受到教师的温暖，感受到自己的价值，也体会到了友谊，充满力量，感到自信。课堂上的气氛立刻变得融洽，这不仅让我体会到了理解与信任是教师工作的灵魂，是心灵沟通的桥梁，更让我体会到了“严中一定要有情”的魅力。
　　总之，用淡化教育痕迹的方法处理问题，是一种无伤痛有结果的教育，可以收到意想不到的效果。让我们以一颗金子般的爱心，做到严中有爱，严中有情，用爱浇灌孩子的心灵，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。孙玉杰

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