初中学生“离家出走”案例与思考
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作者: 李奇
摘 要：近年来，城市和农村初中生离家出走的事件发生率呈上升趋势，离家出走不仅给学生家庭带来极大的痛苦，而且使学生的身心、学业都受到损害，有的甚至造成令人痛心的后果。学生离家出走有自身、家庭、学校、社会等多方面因素，而我们从诸多典型案例中可以看出其根源在于失败的家庭教育和家庭关系造成的爱的缺失。只有通过给予学生以无条件的接纳、支持、关爱与温暖，才能重塑学生爱的能力，引导他们全面接纳自己，学会爱自己、爱他人、爱世界，从而重新焕发生命的活力，并学会对自己负责，根据个人的自身条件和特点，走向属于自己的人生路。
关键词：离家出走；家庭；爱的能力；成长
满心期待，换来失望的“结局”
她叫小雁（化名），在她出生前就已经背负了一个必须要实现的目标：考上一所名牌大学。因为她的父母自幼家贫，只读到小学毕业；同时父母的几个兄弟姐妹的孩子都十分优秀，有的是医生、有的是律师、有的是公务员，小雁必须不能给父母丢脸。从小，小雁就成了替代父母实现梦想的工具，3岁必须会背三字经，5岁参加奥数培训，玩耍、游戏、业余爱好等浪费时间的事情一律都是大错特错的。
小学时，她一方面离不开爸爸妈妈，一方面因为在爸爸妈妈的陪伴下学习成绩一直很好，深得老师同学喜欢，所以一切相安无事。进入初中，同时也进入了青春期，她赖以自信的学习成绩不再那么引人注目，小学时候家庭的严苛管教压制了她的独立性、创造性，加之学科众多难以应付，她的成绩越来越差，越来越厌学，与家庭的矛盾和冲突也越来越大，初二上学期时甚至因偷上网吧被父母关黑屋子。父母绝望了，他们辛辛苦苦期盼和努力奋斗的梦想，在孩子才初中阶段时就破灭了，家里容不下这个不争气的“败家子”。很自然地，小雁就踏上了离家出走的路……
类似的离家出走事件时有发生，这不得不引起大家的高度关注，对离家出走的原因与对策的讨论和探索已成为众多教育同行和心理学专家的重要课题。综合当前教育学、心理学等方面的调查研究成果，造成学生离家出走的原因主要有自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素等方面。
但我认为，这一切的根源都在一个字：爱！
没有爱，就没有成长。缺乏爱与呵护，孩子自幼在缺乏安全感与情感支持的环境里长大，他们的心理健康状况必然很差，人格塑造必然会有诸多问题，而一旦进入青春期，剧烈的身心变化和学习生活等压力加大等必然让他们难以适应和应对，在产生新问题的同时引发了成长经历中的各种潜伏着的老问题，他们必然会表现出叛逆与出格，这不是生命的堕落和失败，我更认为是生命的一种努力挣扎与绽放，就像是经历大旱的竹子，在生命最脆弱、最无助的时候，它也要拼尽全力，开花、结果，然后死去。与其说这是生命的毁灭，不如说是生命的伟大！
家庭是给予孩子爱、塑造孩子爱的能力的最重要的地方。家庭是孩子赖以生存和成长的环境，父母与孩子的关系模式，是孩子与他人和社会建立关系的基础，也是孩子人格和情商的基石。只有在家庭中获得了充分的安全感和稳定的情感支持，孩子才能在充分得到爱的同时，学会爱自己、爱他人、爱世界，从而拥有爱的能力。因此，从理想化的角度来说，家应该是一个充满爱的、无条件接纳、包容孩子的地方。可惜的是，并不是所有的父母都爱孩子，并不是所有的父母都懂得爱孩子。许多没有获得有效成长的父母把他们曾经原生家庭的种种问题带到现在的家庭关系中，从而重复上演着原生家庭的婚姻家庭悲剧和亲子冲突，以爱的名义干涉、包办孩子的一切生活，或是严厉管教，或是过度纵容，或是忽视、指责、否定，长此以往，家庭陷入无休止的轮回，不能自拔。
改变：重塑爱的能力，走属于自己的路
感谢冥冥中的缘分，让我与小雁相遇，并在两三年的初中学习生活中建立了基本的信任关系。所以，当她已离家出走并拒绝与家庭中任何成员联系的时候，我依然能通过其他同学提供的QQ和电话与她取得联系。
我对小雁说：
离家出走，或是为了逃避、或是为了惩罚、或是为了毁灭、或是为了追求新的生活和自由、或是几者都有。你这样做，自然有你自己的理由，我尊重你的选择和决定。但我只想知道，你现在过得好不好，只想能有机会陪你走一条更快乐、更充实、更平坦的人生路。
小雁选择了给自己也给我一个机会，寻找改变现状的机会和道路。
第一堂功课：承认和接受。
我们一起做的第一堂功课是：承认和接受。
承认和接受自己的父母都有严重不好的地方；承认和接受自己的父母并没有真正做到爱我；承认和接受自己从小到大遭受的那些伤痛和苦难；承认和接受自己现在的生活状态过得有一点糟糕；承认自己当前需要改变，并愿意接受一切可能改变的机会。
在这其间，有彻底的表达与宣泄，有悲伤和愤怒的尽情释放，也有思想的反反复复，甚至差点失去联系。
小雁在离家后的二十天重返校园，这些日子，她像一只误入迷林的小猫在各个城市的火车站、汽车站之间停留。尘灰满面的她，与迎接的父母哭成一团，这二十来天的煎熬，让小雁的父母彻头彻尾地明白，原来一家人十几年苦苦追求的那个大学梦想，不是孩子的天堂而是一出悲剧和荒唐。
第二堂功课：改变与成长。
小雁回归校园之后，每周都会在约定的时间到心理咨询室做
咨询，虽然她已经基本承认和接受了父母、家庭以及自身的所有现实，这已经是一个巨大的改变和成长，但这毕竟不能算作真正的改变和成长。
――人生最重要的课题就是要学会独立地为自己活
每一个人生来就有改变的需要和能力，只要借以收获成功和自信的经历，改变自然就会发生。小雁依然有厌学倾向，但父母已不再指望她能光耀门楣，她获得了充足的业余时间，重新拾起幼儿园时的画笔，参加了美术辅导班，她学得很勤奋、很快乐，老师、同学也在恰当的时候送上由衷的赞扬，她的脸上焕发出了久违的青春光彩。一年以后，初三毕业，她在父母的支持下选择了一所中职学校就读幼教专业，她说：“我的童年过得很不快乐，我希望自己能成为一名合格的幼儿园老师，用自己的努力，让我教的小朋友们有一个健康快乐的童年，我一定能做到！”
家是什么，家是安全与情感的需要，家是内心爱和温暖的归属。家在何方，心安之处即是家。家是每一个孩子联结社会的纽带，是每一个孩子走向社会的桥梁，只有在家庭中学会爱与被爱，塑造出良好的人格，拥有了健康的身心状态，孩子才能在不断的成长中面对各种人生经历和生活事件，拥有良好的适应能力、应对能力。而一旦失败的家庭教育和混乱的家庭关系在孩子成长中造成了不可逆的负面影响，将会影响孩子终身。但这未非没有改变的机会，人生来就有向上的内驱力，生来就有自我改变、自我实现的需要，因此我们还有教育和转化孩子的机会。星星之火尚可燎原，点滴爱的关怀，亦可改变人的一生。不管是学校、老师、亲人、朋友乃至整个社会，只要尽可能地为孩子们提供他们所需要的关怀与支持，给他们以爱和呵护，他们就会相信世界是一个充满爱的世界，就会掌握爱的能力，也就能在充满爱和温暖的世界中获得安全感与稳定的情感支持，从而激发出内心向上的力量。然后，每个人自然有能力选择一条属于自己的独立成长的道路。每一朵花都有盛开的理由，面对万千生命多姿多彩的形态，我们由衷地感叹和祝福，祝每一个人，一路走好。
参考文献：
[1]刘在花.青春期问题与教育方案[M].中国轻工业出版社，2009-09.
[2]武志红.为何家会伤人[M].世界图书出版公司，2007-05.
[3]武志红.心灵的七种兵器[M].世界图书出版公司，2008-04.
[4]弗洛姆.爱的艺术[M].李健鸣，译.上海译文出版社，2008-04.
[5]李绍昆.罗杰斯著作精华[M].中国人民大学出版社，2006-10.
编辑 薄跃华
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