谈如何做一名德才兼备的好老师

来源:用户上传      作者: 陈秀娟

　　不少教师在处理学生的矛盾和纠纷时有一些睿智的经验，下面就是一个经典的例子。
　　一次阅读课，张同学和彭同学不知何故发生了口角，以至于大打出手。闻讯，班主任蔡老师把两人叫到了办公室。
　　蔡老师屁股刚坐稳，就对两人说：“说吧，什么个情况！”两个人就抢着表白自己的无辜。可是，他两个忙着表白，蔡老师却打开抽屉忙着翻箱倒柜，不知在找啥。
　　大约十分钟后，两个人气呼呼地把该说的都说完了，可蔡老师还在不停地找东西。突然没动静了，蔡老师头也不抬地说：“接着说，你们说你们的，我找我的。”两人愣了，该说的和不该说的都说完了，还说啥呀？就都摇摇头不吭声了。
　　他们不说话，蔡老师却开口了：“刚才你们说的我是一个字也没听见，这样，张同学你先说，我仔细听听。”于是，张同学又把刚才的话重复了一遍，说完小心地看着蔡老师。蔡老师只是把头扭往窗外，脸上非常平静，一点反应都没有。
　　办公室里静得能听到两个人不安的喘气声。蔡老师回过头问：“张同学你刚才说的啥？我转眼就忘了。这样吧，还是彭同学来说说看。”于是，彭同学也把刚才的话重复了一遍。
　　蔡老师仍然没有反应，过了一会儿，他突然冒出一句：“你们进门时有没有看见一串钥匙？上面挂着个小福娃妮妮，我说啥也想不起来放哪了！”两个人哭笑不得，心想，蔡老师到底是在断案还是在消遣我们！相互对视一眼，齐声说：“没看见！”
　　蔡老师让他们站起来帮自己一块儿找钥匙，于是，三个人在办公室里就开始翻腾上了。
　　大约又过了十来分钟，蔡老师感觉有点累，就坐在椅子上摸出一根烟来，想休息一下。他拍了拍口袋找打火机，“哗啦”一声钥匙响，“咦，在兜里！别找了，钥匙在我兜里。”两个人苦笑一下，坐回原处。
　　蔡老师猛抽一口烟，看着他们说：“钥匙已经找到，我没啥心事了，现在可以专心听你们说一下事情的经过。你们分别把自己刚才的话再说一遍我听听。”两个人现在却没人肯再开口，而是相互推让，因为实在是说腻了，谁也不想再提那件事。
　　蔡老师笑了：“怎么样？不想说了？哈哈，本来就没什么好说的嘛！我早知道你们那点鸡毛蒜皮的小事儿。你们自己都知道根本不值得说上三遍，对吗？还有必要大打出手，你们都是同班同学，同窗情深才对，有争执要相互宽容才对。刚才你们联手帮我找钥匙时，一个踩凳子一个帮着扶，合作得多么好，何不把这种合作用到学习中去？好了，回去上阅读课吧，相信你们永远也不会再闹别扭了！”
　　两个人恍然大悟，原来蔡老师是巧妙运用因势利导的策略，使他们很快认识到错误。两个人随即握了握手，相互表示歉意，心悦诚服地走了。
　　蔡老师解决学生之间矛盾的方法非常简单，但却非常高明、实用，既给学生们顾全了颜面，又把矛盾化于无形，让当事人在顺势发展中握手言和，随后的引导才会令人信服，并能达到记忆深刻的效果。这个办法实在是高明。
　　伟大的教育家陶行知先生有句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”蔡老师这种教育方式无疑是种创新。

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