浅论职业学校环境育人的重要性

来源:用户上传      作者: 马怡宁

　　摘 要： 在职业技术学校里，新生入学后看到学长们个个朝气蓬勃、团结奋进，师者知识渊博、举止儒雅，课余文化生活丰富多彩，校园环境干净整洁，人人生活学习井然有序。如此的环境能为入学学生起到正面的榜样示范作用。相反，如果学生入校后，校园里随处可见垃圾纸屑，学生拉帮结派、言行诡异；师者在公众场合丝毫不注意自身形象和言行举止，更不注重教师形象和言谈举止，如此对学生就会产生潜移默化的负面影响。两种不同的环境对在校学生的德育教育是显而易见的。
　　关键词： 职业学校 学习环境 生活环境 文化环境 师德风范
　　
　　德育教育狭义地讲，就是对人的思想品德修养的教育，德育课程成绩和道德品行修养没有必然的联系。而今现代职业技术学校的青年学生大部分都是处于15至20周岁，他们多是中高考落榜生和初中分流的毕业生，生源素质相对较低，加上近年来不断发展的民办院校、私立学校、大学扩招，形成了生源争夺的局面，使技工院校招生生源质量上进一步下滑。这一部分学生正值青春年少，经历大致相同，又大都精力充沛、生命力旺盛，争强好胜又稚嫩脆弱、摇摆不定，发展潜力大，可塑性强，具有很强的模仿力和向师性。如何使他们顺利地走上工作岗位，成为对社会有用的人，是每一个教育者义不容辞的责任。在德育教育中，环境育人有其不可忽视的重要性。
　　环境育人内容丰富，不仅包括校容校貌等硬件设施方面，而且包括人的思想品德水平、校园管理制度、学习风气、团结协作精神、师德风范等各个方面。
　　一、不断提高教师整体素质，规范课堂教学环节，营造良好的学习氛围，提高学生自觉学习的积极性。
　　青年学生的思想政治观和道德观不是先天就有的，也不是自然产生的，而是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中逐步形成和发展起来的。学生在校学习期间学习技能知识，主要是在课堂上进行。教师除了需要具备专业素养和必备的治学态度、渊博的业务知识外，还要有良好的个人形象，标准规范的教学语言，与时俱进的教学方法，批阅学生作业时要具有严谨的态度，这些都对学生学习的积极性具有深刻的影响。在整个教学过程中，学生不但要学习课程理论知识，而且要树立起正确的学习目的、价值观、人生观。在教学环节中，教师要严肃、活泼，给学生和蔼可亲、平易近人的感觉，让学生内心对教师形成一种拥护和爱戴，进而形成一种融洽的课堂教学氛围。学校在教学硬件设施方面应该不断扩充和更新优化，根据教学环节和教学需要不断扩充和更新教学辅助设施设备，不断激发学生学习知识的积极性。因此，不断创造良好的教学环境是促进学生学习，锻炼能力，加强学生德育教育的非常重要的手段。
　　二、不断改善生活配套设施，建立紧张有序的校园生活秩序，培养学生良好的生活习惯。
　　学生在技工院校学习期间，学校要从学生的早操、用餐、住宿条件、公寓管理制度、生活起居、课余活动设施等方面不断改善学生生活环境，保证学生的生活秩序紧张有序进行，使他们在学习期间生活规律，养成良好的生活习惯。严格按照学校作息时间安排生活起居；修建适宜学生活动的室内外活动场所，张贴名言标语警示牌，时刻提醒学生自查、自省；开放学生图书阅览室、校园网络中心，教育学生正确认识网络带给他们的正、负面影响。优化学生生活环境，让学生从配套的生活设施设备中感受到环境带给他们的紧张有序的生活节奏。
　　三、建立青年社团组织，发挥团组织、学生会的模范带头作用，积极开展健康向上的文体活动，丰富同学们的校园精神生活。
　　学生在校的各种课外活动、文化生活对学生的政治思想素养、组织纪律性和人文道德情操起着潜移默化的影响作用，对于培养现代化技能至关重要。青年学生正值青春年少，对文化生活的需要和自我表现的欲望很强烈，青年学生辨别是非的能力较为薄弱，而社会文化潮流对青年学生的冲击势头却在不断增强。根据青年学生的特点，要组织学生喜闻乐见、展示青春个性特征的文体活动，老师要加强对文化活动有计划的指导，让学生通过各种活动的开展和实施，锻炼组织和协调能力及处理事情的能力，促进青年学生的个性发展。
　　四、加强学校教职工课余时间的行为方式表现，严格为人师表的表率作用，营造严谨、和谐、融洽的校风氛围。
　　教师在上课的时候是老师，下了课在学生的眼里还是老师，所以在校园里教师所表现出来的任何行为习惯都可能成为学生效仿的表率。因此，教师在学生面前任何时候都要树立最佳形象。教师的治学态度直接影响学生的学习态度，教师的言行时刻影响学生的言行，教师的人际关系表现直接影响学生之间的关系。在校园里老师不注重自身形象，怎样要求学生提高自身素养？如果教师不在业务上不断更新、互相比较，却只注重看谁的工资高，谁的职务高，这样的环境对学生又是怎样的一种潜移默化呢？只有不断规范自己的言行，时刻以一名优秀人民教师来要求自己，在校园里对学生起到表率作用，营造严谨、和谐、融洽的学风氛围，才能加强学生的德育教育。
　　加强学生德育教育，不仅是德育老师的职责，而且是所有教职员工的职责。作为德育工作者和德育课教师，我们更应该不断提高自身的综合素养，不断充实知识储备量，努力加强与学校各部门协作，优化育人环境，随时随地用我们的德行去影响教化身边的学生，让德育教育在校园处处存在。

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