浅谈党校文化建设
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作者: 蔡 敏
摘要:党的十七大报告指出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”,所以,文化建设已经是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分,是提高全民族整体素质的重要途径,这充分反映了我们党对当今时代发展趋势和我国文化发展方位的科学把握,体现了我们党在新的历史条件下的高度文化自觉。
关键词:浅谈;党校;文化;建设
中图分类号:G656文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0232-02
党校文化是在长期实践中逐渐形成的具有党校特色、鲜明个性的价值观、办学理念、制度规范、行为方式和外部形象的总和。从整体上来看,党校文化的内涵涉及三个要点,一是具有鲜明的政党特征。党校是党委的一个重要工作部门,党校的性质、地位、作用决定党校是与党紧密联系在一起的。二是具有突出的校园特色。党校作为培训干部的学校,以教学为中心,以科研为基础,在学科体系、教师队伍、教育规律等方面,都具有普通高校的一般特征。党校文化具有校园文化的基本属性,它是以校园文化为重点,校园文化与机关文化相融合,精神文化、行为文化、管理文化与物质文化相统一的多元文化概念。三是具有明显的干部教育特点。以领导干部为培训对象,是党校不同于高校的主要特点,党校的组织使命,充分体现了党校教育是干部队伍建设的重要组成部分,因此,党校文化在核心价值观、办学理念体系和行为准则等方面,都围绕干部教育的特殊要求而展开,具有明确的干部教育特点。
一、党校校园文化建设的必要性
党校文化作为一种特殊的校园文化,它同样对党校乃至社会发挥着强大的文化渗透力,首先是凝聚力,其次是激励力,第三是约束力,第四是导向力,第五是纽带力,第六是辐射力,在党校教育的方方面面中越来越强烈的表现出来。它对党校以及党的事业发展可谓意义深远:
(一)党校文化建设是新世纪党的建设工作的重要组成部分
党校作为学习研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地,和干部增强党性锻炼的熔炉,作为培养党政领导干部的主渠道,作为担负“科教兴国”战略任务的重要组成部分,在领导人才的培养中具有不可替代的重要作用,担负着特殊重大的历史责任。
(二)党校文化建设是党校培养更高素质领导人才的重要途径
知识经济时代的到来,社会所要求的是具有全新能力和全面素质的知识型、创新型人才。通过党校文化的建设,党校可以充分发挥自身教育的独特优势,强化学员能力和素质的培养,从而为党培养出更多的适应知识经济时代挑战的合格领导人才。党校教育的各个方面,如教学课程、教师水平、以及党校的精神风貌和校园环境等方面,都会对学员产生深远的影响。特别是教师,作为知识的直接传授者,与学员学习生活在一起,他们的思想素质、理论视野和知识能力都将成为学员的参照对象,而且党校培养对象的特殊性在于,学员本身就是具有一定知识水平和实践经验的领导干部,随着他们的层次越来越高,如何使他们在党校的学习过程中有所提高,则需要教师自身要有相当的学识和修养。
(三)党校文化建设是党校自身发展的需要
党校的目标是为党的现代化事业服务,其自身的发展不仅仅包括硬件设施的完善,同时也包含着其整体精神风貌的培育,而党校文化则为党校的发展起到了一种强大的推动作用。党校文化可以帮助党校改善组织内部的信息沟通、人际关系和决策的制定,可以帮助创造和谐的氛围,形成高度灵活的应变能力,以适应竞争日趋激烈的环境。党校文化作为一种组织文化,在文化建设的过程中,逐渐形成的共同的信仰、事业和价值观以及组织内部的协作与奉献的团队精神,影响着成员所共有的总的行为方式,从而形成一种党校文化的核心价值观,最终有力地促进党校各项工作的开展。
二、如何建设党校文化
现代社会,管理必须以文化为基础,文化又对组织的管理和发展起着巨大的推动作用。因此,党校在发展过程中应从以下几个方面着力建设一种良好而深厚的党校文化。
(一)党校核心价值观和党校精神的形成
所谓价值观,从哲学意义上说,是关于对象对主体有用性的一种观念。领导者应身体力行,信守核心价值理念。领导者的模范行动是一种无声的号召,对下属成员起着重要的示范作用。因此,要塑造和维护党校的核心价值观,领导者本身就应是这种价值观的化身。他们必须通过自己的行动向全体成员灌输党校的价值理念,要在每一项工作中体现这种价值观。同时,领导者要注意平时与员工的感情沟通,重视感情的凝聚力量,以平等的真诚友好的态度对待下属成员,就会取得他们信任。“上行下效”自然而然达到党校核心价值观和党校精神的形成。
其次,通过培训教育,使教师员工全面理解与接受党校文化。培训教育是党校形成核心价值观,使员工全面理解与接受党校文化的有效手段。通过专门培训,让员工知道什么是党校文化,党校文化有什么作用,党校为何及如何实施文化塑造与变革,党校文化对员工有什么新的要求等等。
(二) 强化机制考评和激励机制
价值观的形成是一种个性心理的累积过程,这不仅需要很长的时间,而且需要给予不断的强化。人们的合理的行为只有经过强化给以肯定,这种行为才能再现,进而形成习惯稳定下来,从而使指导这种行为的价值观念转化为行为主体的价值观念。
对员工在党校文化核心价值观方面的考评与激励,体现了这种强化机制。考评内容方面应具体化和形象化,比如员工晋薪晋级时,要考虑他是否与党校文化相融合,对于那些难以和党校文化融合的人员要加强教育,让员工明白党校核心价值观提倡什么,反对什么,同时给员工行为不断实施强化时,要把精神激励与物质激励结合起来,并考虑他们的需求,引导员工的个人目标与党校的工作目标想一致,使之产生强大的内驱力,这样才能收到事半功倍的效果。
通过这种激励机制,员工就会逐渐形成习惯,自然地接受指导这种行为的价值观念,从而使党校核心价值观念为全体员工所接受,形成优良的党校文化。
(三)不断提高党校教学科研水平
首先要抓队伍建设。根据中央关于“从造就马克思主义理论家教育家的高度,努力建设厂支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍”的要求,进一步明确党校人应当具备的素质和形象,同时,加大师资培养力度,适度引进优秀人才,特别是重点培养和引进中青年骨干教师和学术带头人。要围绕新的教学布局,组织编写研究国际国内重大战略问题的教材和战略性教材,努力形成一套具有严格科学性和时代精神的,多层次的、高水平的规范化、系列化教材体系。建立起一套具有规范性、科学性和前瞻性的合理的学科教学布局。
另外,在教师队伍的管理上,要体现党校的特性,走出一条科学化、制度化、规范化的管理之路。在管理过程中抓好三个环节:一是科学制定、严格实施教学计划;二是教学质量严格标准、严格评估;三是教学对象严格管理、严格考核。通过建设一支高素质的师资队伍,为建设良好的党校文化奠定坚实基础。
(四)营造一种健康向上的文化氖围调动工作积极性
党校文化作为一种管理文化,它体现在党校的方方面面,最终将上升为一种精神,根植于全体员工的心中,在员工的行为中表现出来。因此,建设一种良好的党校文化,从物质环境的建设到行为制度的确立直至精神文化的塑造,各个环节都是紧密相连,相辅相成的,最终形成一种健康向上的文化氛围,在物质环境的建设上,要努力创建一个优美整洁的学习环境;同时还要积极推进教学手段的现代化,平时开展活泼多样的文化活动,加强员工之间的交流和沟通,使大家能够生活在一个优美和谐的工作环境之中,从而极大地调动大家的工作积极性。
由此可见,随着时代的发展,党校的核心价值观受到来自各方面的影响和冲击,在办学方向、办学理念、管理方式等方面不断地调整,员工的行为准则,劳动态度也在不断的改变,党校文化处在不断的生成、扩展、进步和更迭之中,为此,我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜,要从服从社会、突出特色的指导思想出发,建立起与党校发展相适应的校园文化。更新培训理念、创新培训方法。随着时代发展和社会的进步,过去那种只注重知识传授和智能训练的培训教育已远远不能满足今天社会的需要。为此我们必须要树立现代干部教育培训理念,探索新形势下党校干部教育培训工作的新方法新途径,增强党校教育培训工作的针对性和实效性,把加强党校校园文化建设提高到实现教育目标,更新教育观念的高度来认识。并充分发挥广大教职工对党校文化建设的引导作用。在新世纪新阶段,党校精神文明建设如何形成新思路、实现新突破、开创新局面,这是摆在文明面前的一个重要课题。党校应该而其必须在提升精神文明建设水平的工作中做出新的、有效的探索和实践。需要强调的是,以人为本思想,是文化建设的基本原则,发展党校事业,基础在队伍,关键靠人才,要发挥先进文化教育人、引导人、塑造人、鼓舞人的作用,在事业发展过程中成就个人的全面发展。
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