浅论坚持“以人为本”改进大学生思想政治教育模式
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作者: 穆 玲
摘要:加强和改进大学生思想政治教育,是党和国家工作全局的重要组成部分,是建设中国特色社会主义的战略任务。按照新形势下大学生思想政治教育的内涵,坚持以人为本的马克思主义思想教育观,改进大学生思想政治教育模式,构建“学生主体、学校主导、社会引导、家庭协同”四位一体的育人模式,使受教育者全面和谐发展,培养社会主义合格的建设者和接班人。
关键词:思想政治教育;四位一体;以人为本
中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)07-0072-02
和谐社会,带给我们的一个重要新理念、新认识,就是“以人为本”。“以人为本”是科学发展观的核心。思想政治工作说到底就是做人的工作,因此一切教育必须以人为本,这是现代教育的基本价值和未来教育的重要趋势。当前,大学生与社会的联系密切而广泛,其参与意识、竞争意识、民主与法制意识和成才意识明显增强,存在着科学的世界观、人生观、价值观尽快形成与自我价值尽快实现“最大化”的双重渴望。面对新形势下当代大学生群体的新问题、新情况,我们要不断改进大学生思想政治教育模式,要以马克思主义的“以为人本”的教育发展观为指导,以大学生的全面发展为目标,真正把以人为本的教育理念和全面发展的教育目标融为一体。
世界现行高校大学生思想政治教育有两种模式:灌输式和渗透式。这两种模式各有其利弊。面对新的形势与挑战,要提高大学生思想政治教育的实效性,必须将两种模式的优势特征相互结合互补,坚持“以人为本”,构建起学生、学校、社会、家庭四位一体的新型教育模式。充分发挥学生主体、学校主导、社会引导、家庭协同等各要素的育人功能。不断更新思想政治教育工作的手段和方法,使大学生思想政治教育功效最大化。
一、立足以学生主体和教师主导的作用,实
现“双主性”的统一
任何教育活动,如果没有主体积极性的发挥,是不可能达到预期目的的,思想政治工作更是如此。大学生思想政治教育是在教育者与大学生的双向活动中进行的,“教”与“学”是同生共长、彼此相互依存、相互促进的过程。因此在大学生思想政治教育活动中,必须始终坚持“以人为本”的思想教育观,尊重学生的主体意识和主体人格,充分开发学生的各种潜能,坚持在主体性中主导、在主导中发挥主体性的作用。采取“双主体、互动式”的教育方法,把教育者的主导作用与实践者的主体作用有机地结合起来,形成内驱合力。首先使学生成为思想教育的“局内人”。组织大学生开展社会环境和思想调查,参与思想政治工作规律的研究。这将有利于学生了解教育者对学生困惑和需求关怀,使大学生对思想政治教育从被动转变为主动。其次要开展心理教育。关注大学生的现实需求。通过建立“教育、管理、服务”三位一体的工作体系,融教育于管理和服务之中,开展心理教育与心理咨询活动,不断地解除学生在社会改革的自身发展过程中积累的精神苦闷心结,尽量使学生在家庭情感、学习研究、校园生活等方面的困惑和需求得到解决和满足,真正使思想政治教育“有心有力”,使学生获得有个性、有特色的发展。可以建立“以人为本,融合互动、人文深远、情感丰盈”的学生团体文化,促进师生交融和学生互动;并开展“谈心活动”、辩论、情景模拟等,充分释放大学生自身的自发性和能动力量,从而使大学生达到自我觉醒、自我教育、自我提高之目的。实现教与学、主导性与主体性的辨证统一,把大学生塑造成具有优良个性特征和良好素质的社会主体。
二、 以学校为主导,坚持马克思主义“以人
为本”的教育理念
坚持马克思主义“以人为本”的教育理念是提高大学生思想政治教育实效的关键。高校在大学生思想政治教育中要发挥自身主导地位的作用。首先发挥马克思主义理论课和思想品德课在大学生思想教育中主渠道、主阵地的作用,按照人才培养目标,根据形势发展和时代要求,有的放矢地教育和主导学生运用马克思主义的立场、观点、方法去观察分析问题。帮助大学生确立科学的世界观、人生观、价值观,增强大学生对社会的使命感和责任感。其次要充分发挥学校学工系统、党团组织在大学思想政治教育中主力军的作用,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、强化服务职能,提高服务质量,打好大学生思想政治教育攻坚战。高校还要充分利用自身优势和有效资源,如根据高等教育要求和学校定位办好校报、刊期、广播站、电视台和网络中心,并利用人文讲坛、校园文化建设等活动,加强对大学生的思想政治教育,将思想性、知识性、趣味性、服务性寓于大学生思想政治教育之中,提高思想政治教育的实效性。
三、充分发挥社会育人功能,确立发展网
络思想政治教育意识
马克思主义的辩证唯物论认为社会存在决定社会意识,人的思想来源于社会。随着经济全球化和信息时代的到来,国际互联网的普及与发展,思想理论禁区被打破,西方社会思潮、新旧思想意识大量涌入我国社会,与我们进行争夺青少年,要做好新形势下的大学生思想政治教育工作,局限于运用课堂理论教学、党团活动、教学实践等载体已显得远远不够。抢占网络宣传教育制高点,是摆在新时期大学生思想政治教育工作面前的紧迫任务,我们要充分发挥网络教育优势,使学校思想政治教育从校园走向全社会,拓展德育教育时空,实现大学生思想教育网络化、社会化。要与时俱进,发挥社会各级政府、新闻媒体等各方面的积极作用,携手共建育人网络,构建以学校、政府、社会和家庭为支点的多纬度、全方位的思想政治教育网络。建立网上教育课堂,将“两课”教学主动延伸到网上,充分利用现代传媒这个具有时代特色的思想政治教育有力工具,对大学生进行马克思主义科学的世界观、人生观、价值观教育,提高大学生思想政治教育的实效性。
四、发挥家庭对大学生思想政治教育的协助育人功能
家庭教育是大学生思想政治教育体系中不容忽视的重要组成部分。家长是学校教育的重要协助者,是孩子最好的启蒙老师,最了解自己孩子的个性特征、心理需求和做人的行为观念。学校应该充分利用家庭教育资源,加强与学生家长的联系,共同研讨培养大学生具有良好的品德素质、健康的心理素质、高尚的思想情操,和高度社会责任感与敬业精神的社会主义事业建设者与接班人的教育方法与途径。学校学生工作系统应主动与学生家长建立紧密联系关系。如建立由学生工作职能部门牵头、有院系领导、政治辅导员、班主任老师、学生家长代表参加的大学生家庭教育指导委员会,参与学校有关活动,使家长能及时、准确地了解自己孩子的思想、学习、生活情况,协助学校做好大学生的思想政治教育工作。
大学生思想政治教育是一个连续完整的不断提高人的全面发展和推动社会全面进步的社会系统工程。要取得加强和改进大学生思想政治教育这项重大而紧迫的战略任务的胜利,只有坚持用马克思主义的全面发展观,将“以人为本”的教育理念灌注和体现于思想政治教育的全过程和全方位,才能促进广大学生的全面和谐发展,培养社会主义合格的建设者和接班人,推动社会全面进步。
参考文献
[1]中央国务院《关于进一步加强和改革大学生思想政治教育的意见》中共中央国务院 16号文2005年元月
[2] 管向群论高校思想政治教育主体观的创新思想政治教育2006(10)
[3] 郑文涛当代大学生思想政治教育:现实反思与制度创新思想政治教育2006(10)
[4] 谭向阳校园文化与高校德育船山学刊2006(3)
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