创新小学美术教学之我见
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作者: 陈 平
摘要:小学美术教学如何创新是我们在教学过程中时常遇到的课题,对此,不少学校和老师都做了有益的探研,也取得了一些成效,但创新是一个永恒的课题,须要我们永久的探索。本文结合自己的教学实践谈谈对创新小学美术教学的认知和感悟。
关键字:小学;美术;创新
中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0149-01
创新是时代的主题,是人类社会向前发展的不竭动力。教育创新是教育的命脉,是教育不断向更高层次发展,培养优秀人才的保证。美术是教学的重要组成部分,如何创新事关重大,自已从事小学美术教学多年,试就结合自己的教学实践谈谈笔者对创新小学美术教学的几点浅见。
一、把激发学生的兴趣作为创新的基础
小学生具有好奇的天性,他们对什么好奇,就会去探索,就会去感受,就会去认知,这也就是人们常说的兴趣。只有有了兴趣他们才会想学,爱学,学而不厌。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生发展思维的巨大推动力,不管做什么事情,只要有了兴趣,才会使人集中精力,积极思考。在小学美术教学中如果学生对学习美术没有兴趣,被动地学习,会直接影响教育效果。所以,要创新小学美术教学就要把激发学生对美术的兴趣做为基础。课前老师和学生一起明确本节课的主题、目的、要求,引起学生积极参与活动的欲望,激发兴趣;讲课时老师要明确讲课中的问题,利用故事导入法引导学生进入美术学习的环境;要运用播放音乐,观看光碟等声音、图像激发学生的兴趣;还要充分发挥多媒体的作用,增加信息量和科技量,使学生在简易、新型、愉悦的课堂环境中学习,从而达到学生学习有兴趣,教学有创新,教育有效果的目标。
二、努力培养学生的创新意识
你教我学是小学教学中的普遍摸式,尤其是小学美术教育,往往是老师画猫学生画虎式的教育方法,很难得有什么创新,特别是小学生因为年龄小,没有老师的培养就很难在美术学习中有所创新。有创新创新意识才能有创新的能力,创新的精神和创新的实践。老师在小学美术教学中要树立创新意识,积极探索现代教学方法,教学中要用激励性的语言激发学生的探索欲望;在课堂教学中,老师要积极创设生动和谐的氛围,鼓励学生展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,做到敢想、敢说、敢做;老师还要充分发挥教学激励的功能,培养学生的创新意识,讲授中老师可以采用先提出疑问,接着让同学们在课堂上实际运用,然后老师选取几位同学的作业贴在黑板上,让同学们进行比较,之后老师指引学生修改的办法,深入浅出,寻寻诱导,这样既增强了学生的创新意识,也可以收到事半功倍的教学效果。
三、着力提高学生的创新能力
创新对于小学生来说,很大程度上就是一种新奇和好奇心,而要真正达到创新的目的,还需要在提高他们的能力上下功夫。创新是以创造性思维为核心的各种能力的综合,成功的创新有三个不可缺少的因素,一是创新意识。创新意识的培养是在小学美术教育中实施创新教育的基础内容之一,在培养孩子的时候,不能限制孩子的才能,在美术教育中要培养学生的创新意识,首先应注意保护学生的独特个性,并给予学生充分发挥个性的自由。二是创新思维。培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。在小学阶段的美术教育中,培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的关键,是创新力的核心。三足创新技能。创新技能是实践能力的体现,是在创新智能的控制和约束下成的,属于创新性活动的工作机制。小学阶段美术教育,要培养学生通过自主参与学习活动,获得亲身体验,逐步形成一种日常生活与学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向;还应培养其发现问题、提出问题和解决问题的设想能力,收集资料的能力,分析资料和得出结论的能力,以及表述思想和交流成果的能力。在学习过程中,学习效果如何,需要给予恰当的评价,及时注意信息反馈,对存在问题作出正确处理,充分发挥信息反馈、激励作用,使他们对美术产生浓厚的兴趣、越学越好。
四、在开发校本课程资源中寻求创新的方法
创新必须要有创新的一套切实可行的方法,特别是小学美术教学的创新一定要在开发校本课程资源上寻求解题的方式方法。首先是在开发校本课程资源中寻求内容的多元化。课程不仅仅是由专家编制、老师执行的一种文本状态,它还应是师生在教学过程中共同创制的鲜活的、发展的活动形态。老师可以开发资源,也可以引导学生收集资料,参与课程资源的开发与利用,以此来开阔老师和学生的视野。其次是要利用课程资源寻求呈现形式的多样化。要开展美术综合实践活动,通过实践活动培养学生多方面的能力。再次是渗透美术校本资源寻求教育方法的多模式。美术教材中,许多内容都是分类别展开教学的。在教学这样的单元系列时,要有机地结合美术校本课程资源,不仅使学生感到亲切,还要调动学生的学习热情。
五、 结束语
小学美术教学中的创新是一个老话题也是一个新课题,教学实践中只要老师勇于发掘孩子们的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进学生个性和谐的发展,就能走出创新之路,培养创新型人才。
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