浅论新课改下农村高中英语教学
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作者: 希海艳
我在农村高中从事英语教学工作已经八年了，在教学实践中，我发现学生出现了一系列令人担忧的问题：学生的英语基础不好，在课堂上反应冷漠，对学习英语没有信心和兴趣，有很大一部分学生甚至放弃了英语的学习。学习兴趣对学习有着重要的作用。作为英语教师，我们应该从激发和培养中学生英语学习的兴趣入手，不仅要尊重和关爱学生，而且要运用灵活的教学方法，培养学生的学习兴趣，启发学生的学习动机，树立学生学习英语的信心，以提高农村高中学生的英语学习的质量。
一、培养师生情感，激发学生的学习兴趣
在教学中，常有学生对英语不感兴趣，导致教学效果不理想，其主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。课堂教学不仅是一种信息的传递，而且是一种情感的交流。积极的情感交流能使课堂气氛活跃，激发学生学习英语的兴趣，这就要求教师要关爱学生，平等地对待每一个学生，与学生建立良好的师生关系，取得学生对老师的信任。在课堂上，教师要多使用鼓励性的言语，如：“Ok!”“Wonderful!”“Perfect!”“Well done!”“Bravo!”“Don’t be nervous!”“I believe you can do it better next time!”等等。如：我经常在学生的听写本后面会写些鼓励性的话语，进行书面的交流和沟通。此外，教师还应根据学生的具体情况进行有梯度的表扬和课后谈心活动，尤其是对后进生的关爱和关心，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会“亲其师，信其道”，进而表现出异常积极的学习英语的兴趣。这样，就会在潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，使学生的学习成绩不断提高。
二、善于运用不同的教学方式激发学生的学习兴趣
1.调节课堂气氛，让学生由被动变为主动。
培养学生的英语学习兴趣，要在课堂上营造一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生、要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜力，使学生不怕犯错误，敢于说英语，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，使大多数学生主动积极地参与教学活动。课堂上可用一些幽默进行教学，调节课堂气氛，从而提高他们的英语学习兴趣。教师可以通过英文歌曲辅助教学，也可以用生动、直观的图片来激发学生的学习兴趣。此外，教师在教学中可以根据教学内容设计一些与之相关的游戏，组织一些英语知识竞赛来激发学生的学习兴趣，发掘他们的潜能。这样既可以劳逸结合、调节课堂气氛，又可以提高学生的学习兴趣。
2.培养学生的成就感，让学生得到成功的快乐。
德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”张正东教授认为：“稳定的兴趣来自‘学有所得’。”要培养学生对英语学习的浓厚兴趣，“关键在于保证学生学有所得并让他们看到自己的所得”。“好学生是夸出来的”。可见，搞好课堂教学的关键在于师生之间情感交融；在于学生得到关心和鼓励；在于学生在课堂上时常获得成功的喜悦。教师在课堂上要时时注意寓尊重理念于教学中，常用激励的语言鼓励学生，要能发现学生身上哪怕是微小的闪光点，要积极评价学生的成绩，少批评学生的错误，多鼓励学生的进步，让学生有成就感。学生受到了老师的关注和不断的肯定，才会有成功感。也只有这样，学生才会逐渐对老师任教的学科感兴趣，才有可能提高学习成绩。
3.教学方式的多样化，养成良好的学习习惯、思维习惯。
兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。灵活、多样的教学方法使学生增强学英语的兴趣。教学心理学研究表明，学生对所学内容感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力，激起求知、探究、操作等学习愿望。培养学生学习英语的兴趣不是仅靠哪一点，或哪一方面，它贯穿于整个英语教学过程中。所以，在教学中，我们可通过引人入胜的导入，引起学生对课文内容的学习兴趣；将幽默故事、个人经历、趣闻轶事融入课堂之中；设计一些发散性问题。在教学过程中我还采取灵活多样的教学方法，使学生总感到新奇，使学生时时感到有新意，使每个学生都能参与到教学中来。这样，学生就会感到课堂不仅是老师的，更是他们自己的，他们才是课上的主人，而且使其兴趣不断地稳定深入，还养成了良好的英语学习习惯、思维习惯。
三、使用多种教学手段激发学生学习英语的兴趣
学生的学习兴趣，往往跟教师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求教师要充分利用多种教学手段进行课堂教学，激励兴趣，寓教于乐。在课堂教学中，我经常采用“游戏法”、“表演法”、“竞赛法”、“学生自己当小老师”等多种方法调动学生的兴趣。如：在进行试卷讲评时，我会请各专题做得好的同学当小老师在讲台上给学生进行讲解。这样的角色转换既能培养英语尖子生学习的积极性，使之更优秀、更出色，又能激发其他学生们学习英语的兴趣。我还经常让学生看电影、猜英语小谜语来学英语，从而激发学生们的学习兴趣。
总之，兴趣是学生学习知识的“催化剂”，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。学生如果有了学习英语的兴趣，不用我们一直跟在身后督促学习，他们会自觉地、积极地完成学习。就像前面提到的，从“要我学”变成“我要学”，这样就会收到事半功倍的效果。尤其对于农村高中生来说，培养他们的学习兴趣尤为重要。只要英语教学的内容和方法能够激发学生的学习兴趣，就为他们打开了一个新的世界的大门，使他们不仅站在门外好奇地窥探，而且急于进去看个究竟。
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