班级管理经验谈
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作者: 郭海华
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。有高度责任心和使命感，这是做好班主任工作、管理好班级的前提。我在担任班主任期间，素质参差不齐的班集体都接过，最后的结果都比较理想，和我搭帮的科任老师都对我的班级给予了高度的评价。细回想自己在班级管理上的成就，主要是营造了和谐的班风、浓厚的学风。下面和大家交流我在班级管理中的经验。
我校是一所寄宿学校，学生在校时间比较长，我认为，让学生在校找到家的温馨对于强化班级管理，形成班级凝聚力是一剂良药。在这方面我的做法如下。
一、让学生安心，家长放心
1.工作要细致，把小事处理好。
我每接一个新班集体时，对同学们说的第一句话是：“我们有缘在一起学习生活，组建了一个大家庭，同学们是家庭中的成员，应亲如兄弟姊妹；我很荣幸成为这个大家庭的家长，成为同学们在校的监护人，你们在我的眼中地位都是平等的，我们应同心协力营造一个温馨和谐的大家庭。”第一次接触就和同学们拉近心的距离，有助于班级管理。
学生中不存在很大的矛盾，但经常会发生一些成年人认为不值得一提的小矛盾，如果处理不当，不仅会影响学生的学习，还会让家长不放心。因此，每当遇到问题，我会仔细了解情况，及时公正地处理好偶发事件。如：我班中有一名女生李某特别任性，不知她后面的哪位同学不慎将墨水弄到她的衣服上，她认准了是身后的柴某，于是在教室里就对柴某破口大骂，柴某被激怒了，对李某大打出手，结果李某晚饭没吃跑到宿舍大哭并且要回家。我知道后及时和她谈心，稳定了李某的情绪并买了饭给她吃，和她一起分析了事情的缘由，引导她认识了自己的错误；另外，找到柴某，了解事由并劝其向李某道歉，让她们消除隔阂。
2.关心学生的生活，做到嘴勤、手勤、脚勤。
第一次班会的任务之一是让全班同学如实将自己的家庭情况写出并上交，然后我认真阅读，将全班同学的家境情况装入脑中，以便在学习生活上给予及时的帮助，有针对性地解决问题。
我时刻关心学生的生活，了解他们的身体状况，不舒服的，摸摸头并及时让他医治；捏捏衣服、被子的厚薄，看看冷暖，及时提醒学生增减衣服……这些举动让学生感到温馨。我几乎每天午休和晚睡时间都要到男女生宿舍查看学生的休息情况，天气凉了，叮嘱他们盖好被子，让女生注意安全，给男生把门带上……让学生感受到父母般的关怀。有一次我去查午休，班中的一名男生宋某的毛衣开了缝，我回家拿了针和线给宋某把毛衣缝补好，在我缝补的时候，未睡着的同学都在注视着我的手，我觉着那时我和同学们的心拉得更近了……这些虽是微不足道的小事，但对稳定学生的情绪很重要。
二、多一点关爱，少一点严厉
在按学校规章制度严格要求的前提下，对学生多一点关爱，少一点严厉，让学生在比较宽松、和谐的环境中学习、生活。“人非圣贤，孰能无过”。初中生的叛逆心理特别重，他们想挣脱大人的束缚，而自己又很难树立明确的努力方向，毕竟还是孩子，调皮犯点小错误都是很正常的事。所以，我允许同学们犯错误，给他们改正错误的机会，没有必要抓住不放，更没有必要严厉惩罚，否则不一定会收到好效果。
三、多一点鼓励，少一点指责
常言道：好学生是夸出来的。“花有花的艳丽，草有草的幽香”。不管他们将来是花是草，一句鼓励的话语，一个信任的微笑，都有可能成为他们一生的转折点。
平日里我善于发现同学的闪光点，给予及时的表扬和鼓励，有缺点时给予暗示性的提醒，尽量不当着多人指责学生，保护他们的自尊和爱护他们的面子，让每个学生在全班同学面前都能抬起头来。我班中有一位同学刘某，性格很倔，班中同学和他交往的甚少，但在劳动中我发现了他很吃苦耐劳，于是任命他为班中的劳动委员，第一次劳动时，我指导他如何安排劳动任务，如何带领同学们完成任务……结果他做得令我很满意，于是我在劳动总结时及时表扬了他，树立了他在班中的威信，以后有劳动任务时我放手让他做主，次次都圆满完成任务。刘某也因此找到了自信，学习成绩进步很大，和同学的关系也融洽了。
四、多方合作，齐抓共管
1.与科任老师齐心协力。
班级的管理，不是班主任唱独角戏。科任老师在教学中有待解决的问题，从某种意义上来说，就是班务工作中要解决的问题之一。在工作过程中我随时向科任老师了解班中的动态，将问题现象消灭在萌芽状态。
2.经常和家长联系，沟通，共同教育学生。
班级管理离不开家长的帮助，通过多种渠道和家长沟通，便于班主任及时了解学生的动态，使家长懂得了教育子女要有正确的引导思想。
总之，班主任工作是繁琐的，班级管理没有立竿见影的办法，也不是一朝一夕的事，欲速则不达。只有在实践中去探索行之有效的工作方法，才能使班级管理水平上到一个新的台阶。班主任工作要有持之以恒的决心，不要抓一段时间，放松一段时间，要坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节，否则会前功尽弃。
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