谈谈初中体育课堂教学中的游戏教学

来源:用户上传      作者: 王卓君

　　摘 要：体育是学校教育的重要组成部分，体育课堂教学水平的提高可以更好地培养学生各方面的能力，促进学生素质的全面发展。本文主要通过对初中学生体育课堂教学中游戏的特点分析，结合自己长期的体育课教学实践，尝试游戏在体育课堂中的有机运用，发挥出游戏在初中体育课堂教学中起到的作用，为初中体育教师平时的课堂教学的创新提供借鉴。
　　关键词：游戏 初中体育 课堂教学
　　
　　在日常体育教学中，体育老师除了应根据学生的兴趣、爱好合理地选择教学内容外，还应在组织教法上采用趣味性、娱乐性、高效性的教学方法，让学生在锻炼的过程中轻松学到知识、培养体育能力、提高体育素养。结合我多年的体育教学，深深觉得体育游戏作为体育教学中的一项重要内容，它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏，由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的积极性，所以深受广大学生的欢迎。
　　一、要充分发挥体育游戏的作用，在教学运用中应注意以下几个问题：
　　1．游戏内容的选择、规则的制定都要有针对性
　　游戏的目的是为了有效地完成教学任务，所以内容的选择必须与教材有紧密的联系。作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏创编，以提高教学质量。故我们在选择体育课游戏的内容时应考虑到以下几点：
　　（1）游戏应解决的教学任务；
　　（2）游戏在体育课中的地位；
　　（3）游戏的基本内容；
　　（4）体力与精神的负担；
　　（5）游戏地点和必要的用品；
　　（6）学生的年龄、性别与身体训练水平；
　　（7）组织游戏的方法。
　　规则的制定目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许的范围进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容或规则，更好地提高学生的兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。
　　2．游戏的组织要注意科学性
　　游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能、身体素质和训练水平，根据由易到难、由浅到深、循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。
　　3．游戏的过程中要注意强调组织性和纪律性
　　游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然地进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响游戏进行。
　　4．应注意游戏的结束与评判
　　当游戏时间已到或已达到预期效果以后，应当结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械、场地损坏时也要立刻结束游戏。结束游戏后一定要公正地评定结果，对优胜者提出表扬，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。
　　二、游戏在体育课堂教学中能产生的积极效果
　　1．可以培养学生积极健康的心态
　　体育课堂教学通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人积极健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中，一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，体育教师就要抓住这一契机，耐心地教导学生，特别是有问题倾向的学生应充分认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
　　2．可以培养学生乐于合群的性格
　　性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格与人际关系和心理健康有着密切联系。初中阶段是性格形成期向稳定期的转变阶段，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，是什么原因呢？很多人都会强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地询问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入到群体中。
　　3．可以培养学生创新精神和实践能力
　　创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如游戏教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
　　科学合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合初中体育课堂教学的。它不仅有益于学生的身心发展，也能提高体育课的教学质量，而且为学生在今后的进一步发展打下一个良好的基础。游戏作为教学教改上的一条新路，很值得我们在更大的范围、更深的层次上加以探索和研究。
　　作者单位：江苏省金坛市白塔中学

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