浅谈初中物理教学中的趣味性

来源:用户上传      作者: 周英景

　　充分调动学生学习物理的积极性是每一个初中物理教师极想解决的重大课题。其中教学过程中、教材编制中的趣味性最为关键。
　　一、初中物理教师的教学能力
　　初中物理教师的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,能为顺利完成教学任务提供有力的保证。
　　1.教学方式手段实施中的趣味性
　　某初中一位由语文改教物理的老师在物理教学改革中,通过改变和增加一系列物理实验,包括和其他物理教师一起为八年级物理入门学生表演物理魔术,用实验趣味启发学习兴趣,取得了明显的教学效果。一个突出事例是:有一学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣,积极大量地参与小实验和小制作,增长了基本技能,提高了解决问题的能力,从中获得了物理基本知识。中考时物理取得了九十多分的优良成绩。
　　2.教师教学语言表达中的趣味性
　　物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生,效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是初中物理教师应有的一项基本功。
　　每个人都应结合自己语言表达能力,将趣味性很强的教学方式移植到初中物理教学中来,形成自己的教学风格。
　　3.现代教学设施应用中的趣味性
　　科学技术的飞跃,计算机及网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术走进了课堂。有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。
　　许多青少年非常喜欢电子游戏,为此他们可以废寝忘食。为什么?你不得不承认其中有一个原因就是游戏软件设计制作非常符合青少年年龄特点,具有青少年所喜爱的趣味性。加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件,非常有趣,小孩都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。在这方面我们的软件设计师们尚须努力,各位教育工作者还得继续学习。
　　二、初中物理教材的内容设置
　　任何事物都在发展,都需要不断地完善,现行初中物理教材也是如此。笔者认为华东版初中物理教材在趣味性上更富有特点。
　　1.插图卡通化
　　在初中物理教材的插图中应创作和引用卡通形式(当然引用时要解决版权问题),使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣,使初中物理教材能更好地为青少年学习服务。
　　2.实验游戏化
　　“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则,我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能,我个人认为,可将部分实验精心包装游戏化,如小魔术、趣味小游戏、小制作等。我校相当一部分物理教师自行尝试过,效果良好。另外,可将部分演示实验制作的与游戏软件类似,利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况。
　　3.物理历史趣闻
　　初中物理的教学对象特别是八年级学生,特点十分鲜明,感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此,在教材整体可行的情况下,刊登些物理历史上的趣闻,再配上前面所说的卡通化插图,如阿基米德验证黄金王冠的故事。这样初中物理教材的“能量”不是更足吗?
　　初中物理教学的方式方法是多元化的。愿素质教育的号角能吹来初中物理教学第二个春天,让每个物理教师根据自己的特长来教学,真正地使我们的教学对象――青少年成为新世纪的建设人才。
　　作者单位:河南省滑县王庄镇第三初级中学

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