班级管理“三字经”

来源:用户上传      作者: 贺熙德

　　人民教师，肩负着教书与育人的崇高职责，应该一丝不苟地工作。我担任班主任工作二十多年，体会最深的是要念好“勤”、“爱”、“严”三字经：就是在工作中要勤，在师生关系上对学生要倾注爱，在要求学生方面要严。
　　
　　一、天道酬勤
　　
　　出自《论语》中的天道酬勤。是我二十多年班主任工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘，一分收获，班级是学校教育和管理的基本单位，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任的精心组织和培养。班级管理是琐碎的、辛苦的，需要班主任付出辛勤的劳动和智慧。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我早、中、晚坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题。从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。古人云：“知人才能善教，善教欲先知人。”由于勤到教室，能发现许多问题，比如哪些同学到校较晚，卫生存在什么问题，哪位同学经常不做卫生及早恋问题等。勤到班级能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。做班主任二十多年，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”――勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙。
　　
　　二、从爱出发
　　
　　爱学生是教师的天职，教师只有爱学生，才能更好地实现教书育人的目的；只有爱学生，才能唤起学生的尊敬和感情，学生才能听从教师的指导，按照教师的要求去做，所谓：“亲其师，信其道”。要特别注意将诚挚的爱倾注在后进生身上。在对后进生转化教育中，我深深地体会到：后进生的心里时时渴望着平等与尊重，他们多么希望老师能关心和尊重自己，多么希望得到老师的理解与信任。为了消除后进生心理上的孤僻、自卑、失落感，我从感情上亲近他们，在生活上学习上关心他们，注意捕捉他们的闪光点及时给予表扬，让他们感受到老师的爱，消除心中的疑惑、对抗的心理。这样不仅深化师生感情，而且可以自觉地把老师的要求化为行动。去年下学期在右脚踝关节严重扭伤的情况下，拄着拐杖上课近两个月，每天都有同学搬起旁边一把椅子，放到讲台边，黑板上写着“老师，请您坐着上课吧!”这一幕令我十分感动，这些学生真懂事啊!真懂得体谅老师。虽然最终我没有坐，但是太令我感动了。事后了解做这一件事的同学一不是班干部，二不是成绩优秀生，而是问题出得最多，我找他谈话次数最多的一位同学，是他在班级中强烈要求承包此事。通过这件事又深深感到：对于学生的教育，一定要以尊重学生，平等待人为前提。老师应当把目光关注到每一个学生的身上，老师应该把爱心分给每一个学生，心中装有每一个学生的欢乐和苦恼。不能因为某些学生平时行为的偏差而不加以分析的一概否定，老师要以理解的目光，宽容的心情去面对。这位I司学在我脚受伤时能主动请缨照顾老师，与我平时对他的关心和真诚的教育是分不开的。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也会苏醒；教师的爱是阵阵春风，即使冰冻了的感情也会消融。让我们都来关心爱护学生，点燃爱的心灯，用爱的阳光，照亮每个学生的心灵。
　　
　　三、严格管理
　　
　　严管理“是我的治班之道。”“严”具体体现在两个方面。即“严己”和“严纪”。
　　“严己”这是针对班主任而言的。班主任是青少年成长过程中的引路人。班主任的一言一行，一举一动都影响着学生。因此，无论是工作上还是生活中；无论是校内还是校外，班主任都要特别注意自己的言行举止，教师只有以身作则，才能在学生中树立威性，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
　　“严纪”。第一点是要制订严格的班纪班规，让每个学生都“知规、懂规，严纪”要做到的第二点是：对违纪的批评教育一定要严肃，要严厉，要做到一视同仁。否则，各种制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气，影响班级的稳定，但也需要注意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。作为班主任要敢于严格要求学生，要有铁的纪律。我对学生的“严”，首先是“做人”上的严格要求，要做学问，先学做人。我经常通过日常中的小事教育学生，必须做实实在在的人；做一个踏踏实实、不骄不躁、求真务实的人；做诚实可信、谦虚谨慎、谦逊礼让、自励自省的人；另一个“严”，是纪律上的严格要求。每一个学生要严格遵守学校和班级的规章制度，如果违背要有惩罚措施。对好学生要求更高。再另一个“严”，就是学习上的严格要求。学习上一定要认认真真，一丝不苟，我经常找各课老师了解情况，如上课听讲、完成作业情况，发现学生存在的问题，及时解决。
　　是“勤”使我走进了学生的心灵，是“爱”滋润了学生的心田，用“严”塑造了学生健康的人格。

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