教研室规范建设与创新管理的探索与实践

来源:用户上传      作者:

　　[摘要]教研室是学校教学管理的最基层组织，对于现今教研室建设与管理方面存在的一些问题，如何进一步规范教研室建设与实行创新管理，需要我们不断进行探索，在这方面，我们进行了有效的实践，取得了可喜的成果。
　　[关键词]教研室建设 数学实验 高等数学 数学软件
　　
　　教研室是学校教学管理的最基层组织，是高等院校教学研究和教学改革的前沿阵地。它担负着具体而细微的教学管理、组织、实施工作，在组织教师传授知识、教书育人方面，发挥了积极的、不可替代的作用。近几年来，我部将教研室建设和管理作为教学改革的重点，狠抓教研室规范建设和教研室创新管理两项工作，从而提高了教研室的工作水平，提高了课堂教学的质量，有力地推动了部门人才培养的工作，并且取得了可喜的成果。
　　1　背景与意义。我部自1992年成立以来，一直是学校最基础的教学单位，虽然在前几年部门对教研室工作非常重视，也作出了很多成绩，但是，仍然在教研室的建设与管理方面表现出一些问题，主要表现在以下几个方面：①教研室工作职责不明确；②教研室工作中心不突出；⑧教研室工作计划性不够强；④教研室资料归档不规范；⑤教研室与教研室之间缺乏交流；⑥教研室考核与竞争机制不健全。
　　由于教研室工作职责不明确，工作没有规范，管理上的缺陷使得教研室工作的效率低下，教师的主动性和积极性得不到充分的发挥，教研室业绩考核无法进行，教学质量得不到有效提高。因此，规范教研室工作，并使之逐步走向制度化、科学化，就变成了当务之急。
　　2　研究与建设过程。基于以上问题，部门在2007年开始对教研室进行规范建设。首先根据自身的实情和特点，到2008年系统地完成了《我部教师工作手册》，分为总则、各级领导工作职责、教研室主任副主任工作职责、教师工作职责等五部分，明确了教研室的职责和权利，加强了教研室的组织建设，使部门教学工作朝着规范化方向发展。
　　但是，只有手册规范没有人认真执行，也没有人来监督执行，那么规范也只能变成一纸空文，特别是教研室活动方面还没有相应的管理制度，这极大的制约了教研室的发展。针对这种情况，部门领导高度重视，特别是部门领导班子重新组建以来，开始着手组织各教研室主任认真探讨教研室创新管理的措施，慢慢摸索出一些高效的教研室管理方法，提出并成文了相应的教研室制度，在这两年的实践中，这些教研室创新管理制度和方法极大的调动了教研室工作的主动性和积极性，使得教研室的面貌焕然一新。
　　
　　3　创新管理的措施。
　　
　　3.1　教研室工作通报制度，2008年10月，我部为加强部直属单位之间工作的沟通，交流信息，通报情况，使全体教职工树立整体意识和全局观念，更好地促进各项工作的开展，特制定情况通报制度。具体要求为：
　　①每学期期末召开情况通报会，时间为周四下午政治学习后的时间。
　　②情况通报会参加人员为我部全体教职工，报告人为各教研室主任。
　　⑧情况通报内容为本教研室工作计划布置安排、工作目标的落实进展、取得的成绩，存在的不足、改进的措施等。
　　④通报情况采取口头和书面相结合的办法。要求相关报告人提前做好报告材料，针对性强，言简意赅、有的放矢。
　　⑤每学期报告的具体时间由部党政联席会议在开学工作安排之时予以确定。
　　3.2 教研室工作评比制度。2009年7月，我部讨论并制定了教研室教学及管理考核办法，具体内容为：
　　①指导思想及目标。根据学校对各系部考核的标准及主要指标，结合我部各教研室的实际情况，建立教研室教学质量及教学管理的监控体系，以达到及时收集教学各环节的信息并进行及时反馈，对教学管理中的问题采取有效措施予以改进，达到教研室教师教学水平和效果，教学质量整体提升的目的。
　　②考核内容及办法，考核内容分为日常教学管理(1)(30分)，教学过程中各环节的执行情况(2)(21分)，课程建设(3)(13分)，教学改革与科学研究(4)(17分)，教材选用(5)(4分)，教学成果获奖(6)(5分)，学科竞赛(7)(3分)，教材获奖(8)(3分)，教材立项(9)(2分)，精品课程(10)(2分)等共10个指标，各一级指标又具体细化为45个二级指标，每个指标设定相应的权重与分值，最后教研室每项指标的和即为教研室的考核得分。
　　③考核原则。做到公平、公正、公开。要求教研室自评(含支撑材料)。在职工大会上，教研室主任汇报总结；部门督导组根据自评情况和实际情况进行初评并公示；公示后由部门党政班子审查考核结果，确定教研室业绩合格线。凡未达到合格线的教研室，在教研室活动经费上相应奖惩。
　　3.3 教研室活动制度。鉴于教研室活动一般放在部门会议后进行，时间相对较短，无法进行一些像教学法的讨论，示范课教学等实质性的内容，从2008年9月起，部门规定单周周四下午部门教职工政治学习，双周四下午则安排教研室活动，并对活动的内容提出了要求，规定各个教研室在每学期开学做好工作计划以及教研室活动安排内容并报部门备案，从而形成了我部的教研室活动制度。
　　4　应用与成效。2008年10月制定的教研室工作通报制度，通过这两年的执行，该项制度在行动上，使得教研室开展教研活动的积极性得到了很大的提高，从各教研室工作汇报的情况看，开展教研活动的次数较以前有明显的增加；内容上，教研室内部积极思索开展多种形式的教研活动，如联合教研室开展教研活动，到相关系部调研，学术讲座，讨论教学法等；制度上，把教研室工作纳入年度岗位津贴考核中，教研室之间逐渐形成了一种相互竞争比较的机制，这非常有助于教研室活动的开展和教学质量的提高。
　　2009年7月制定教研室工作评比制度，通过在2009-2010学年的执行，我们发现教研室更加重视全方位的发展，开始注重教学资料的收集与整理，教学各个环节的执行；开始注重教学研究的开展，精品课程的建设；开始注重项目与成果奖的申报，科学研究的进行。另外。在制度上把教研室考核纳入年度岗位津贴考核中，教研室之间已经形成了一种相互竞争比较的机制，这非常有助于教研室工作的开展和教学质量的提高，
　　2008年9月制定的教研室活动制度，通过近两年的执行，使得教研室活动的内容变得丰富多彩，教研室内部积极思索开展了多种形式的教研活动，如联合教研室开展教研活动，到相关系部调研，学术讲座，讨论教学法等，该项经验得到学校教务处的认可并从2009年9月开始在全校进行推广。
　　5　结论。教研室工作通报制度，教研室工作评比制度，教研室活动制度这些创新管理措施的出台极大的调动了我部教研室工作的主动性和积极性，使得我部各教研室的面貌焕然一新，也使得我部整体教学质量稳步上升，并且取得了可喜的成果。在此，特向各位同行推荐。同时，如何积极探索教研室创新管理的措施，还需要我们不断的进行探索和实践。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-929920.htm