春风化雨 同生共长

来源:用户上传      作者: 刘志华

　　榆林市第十中学是在原“百年榆中”校园内创办的市教育局直属的市级标准化高中。学校学习、生活环境幽雅。东望“驼峰拥翠”，西瞰“芹水流前”；钟灵毓秀，人杰地灵，人才辈出；具有浓厚的文化氛围和人文气息，是莘莘学子学习、成长的乐园。
　　学校将正在推行的以“学生发展为本”的课程改革理念，渗透到学校的办学理念和办学思想当中，确定了“为学生提供成功机会，为老师创造发展空间”的办学理念和“一切为了学生的全面发展、一切为了培养优秀人才、一切为了提高教育教学质量”的办学思想，将“促进学生发展”同提高教育教学质量作为一切工作的出发点和宗旨，真正做到全员育人、全员为教育教学服务。
　　学校严格按照新课程改革标准的要求，开足、开齐了各年级所有课程，并按要求开设了艺术课、心理健康课、综合教育课、健康教育课等课程。在“先成人，再成才”的德育目标下，学校高度重视德育工作，制定了起始年级端正态度、养成习惯、打好基础：中间年级关注社会、明确责任、发奋努力：毕业年级勤学苦练、立志成才、报效祖国的分年级德育工作目标。
　　学校在学生自我教育、行为习惯养成、身心健康等方面开展了一系列的教育活动。开展形式多样的健康教育、环保教育等系列教育活动。组织“体育技能大赛”、视力测试等一系列体育健康测试活动，促进学生整体素质的提高。学校还组织开展多项实践活动，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手等学生可持续发展所需要的各种能力，积极组织学生参加各项社会实践活动，促进每一位学生的发展。
　　在“小事决定大事，细节决定成败”的管理理念下，学校细化教学管理，制定并推行着完整而科学的教研管理体系，建立了考试“四级分析体系”：即每考先后由任课老师、备课组、教研组、教务处作细致全面的分析，确实检验了教与学的效果。学校还提出了作业按难易程度分等，由学生自主选择的“分层次布置作业法”，并为学生制定了“日会”“周清”“月结”的学习计划，实现了学生学习的目标性和主动性，确保教育教学质量的稳步提高，确保新课程改革实验工作的有序开展。
　　课程改革是一个不断发展、永不停歇的过程。这就要求教师不断更新自己的观念和实践，做一个反思的实践者。在基础教育改革的推动下，学校开创性的建立了教师成长档案，并针对青年教师发展制定了“一、三、五”培师计划，组织教师参加相关培训，并积极与北大附中、清华附中等名校建立校际友好关系，并在每周的教研活动中，学习课改内容、领会课改精神、潜心教学研究，有力地促进了教师教育观念的更新。并通过听取公开课、研讨课等多种形式，将课改理念全面贯彻到教学实践当中。
　　在校本教研方面，学校在深入研究新课标的前提下，提出了“六步教学”模式(教师主导――学生探究――主体互动――课堂整理――课堂练习――反思小结)和提高教学活动有效行的四项要求：即基本知识点点落实。能力培养步步提高，专题训练层层深入，综合训练融会贯通。实验并推进了“奇快作文”、“课堂小组探究学习”、“圈点阅读”等方法，切实提高了学生的分析能力、探究能力和审辨能力，改革的步伐不会停歇，进步的脚步永不停歇，教师们在不断地进取、尝试、反思中，也为基础教育课程改革，作出自己的贡献。
　　学校在学习践行科学发展观的大潮中，将遵循“修德、精细、博学、发展”的校训，高起点、高标准、严要求办学，努力做到教书育人、服务育人、环境育人，构建绿色校园、文明校园、和谐校园。我们将以更加饱满的热情，积极探索，努力钻研，一如既往地大力推进素质教育，继续深化课程改革，全面提高教育教学质量，为我市教育事业作出新的贡献。
　　
　　责任编辑　薛小琴

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