新课程理念下政治课堂教学

来源:用户上传      作者: 李祝亚

　　一、认真设计政治课堂教学目标
　　
　　教学目标设计是课堂教学的起点，是整合教学活动中其他要素的关键点，教学目标设计应全面准确。
　　1、课堂目标确定，要做到以下四个方面。(1)目标具有指向性。它规定了教学活动的方向，所有活动都应该按照该目标进行。(2)目标具有选择性。它要求课堂教学中的方式、方法、媒体的选择要有利于课堂教学目标的实现。(3)目标具有整合性。它要求参与教学活动的各个因素所发挥的作用和功能都应服从于教学目标，并要遵循学生身心发展规律。(4)目标具有可测量性。依据新课程标准和教学内容设计教学目标，使目标具有可操作性，评价具有客观性。
　　2、灵活、准确而简洁的表达课堂教学目标。教师要依据新课程标准、教材内容和学生已有的知识基础，灵活准确制订并简洁地表达课堂教学目标，不必面面俱到，关键是抓住重点，好记、好用、好评价。
　　
　　二、设计好课前的导入
　　
　　导入是课堂教学的一个不可忽视的重要环节，如同精彩的电影序幕预示后面的高潮和结局，良好的开端是成功的一半，导入的形式是灵活多样的。
　　1、新闻导入法。师生评述国内外政治新闻。通过西部大开发的一些举措导入西部大开发战略的学习。
　　2、趣闻导入法。师生评述趣闻进入课堂某一话题。
　　3教师提问导入法。如：教师问“我国目前存在哪些严重的环境问题?”来导入环境保护基本国策的实施。
　　
　　三、课堂教学的进行
　　
　　1、根据课堂目标实施教学。(1)创设情境，目标明确化。根据课堂内容创设情境可以引起学生注意目标的指向性，激发学生学习的主动性，会认真思考，学习效率明显。(2)围绕目标选择教学，引导学法，组织教学。由于教材内容不同，存在差异，因此必须围绕课堂目标选择教法，引导学法。心理品质教育用创设情境法，道德法律教育用案例评说法，国情、国策教育用多媒体展示法。
　　2、运用教学新理念创建和谐课堂。新课程强调教学的本质是教师组织学生学习，要营造适合每位学习者的环境，并努力创建新型的师生关系，实施和谐教学。(1)建立民主平等的师生关系，只有在和谐愉悦的教学氛围中，学生才能活跃思维，发展个性，才能达到新课程要求的师生问的相互沟通，相互交流，互教互学的境界。《2)新课程新教材实施的核心是学生的主体参与，不再是仅仅传授知识，而是师生一起分享理解、体验生命的价值和自我实现的过程。(3)新课程要求教师给学生创设民主、平等、和谐宽松的学习氛围。教师在开放性的课堂教学中，充分发挥自己的教学能力，把课堂教学调控到最佳状态。要参与学生的学习活动，对学生在学习中出现的问题进行指导。课堂上既体现教师的主导作用，又能有效地组织学生合作学习。
　　3、新教学理念下的教师在课堂中的诱导作用。(1)学会鼓励、赞赏和倾听。良好的课堂教学情境是课堂教学成功的关键，而营造这种氛围的基础就是教学的民主。教师应转变观念，置身于学生中间和学生共同学习，教学相长。(2)学会引导和帮助。新课标强调，教师应成为学生学习的引导者、帮助者、合作者。教学过程是在教师的引导和帮助下学生主动学习、合作学习、积极探究的过程，而不仅仅是知识传授的过程。(3)学会交流与合作。课堂教学是交流的过程。没有交流的课堂是沉闷的、无效的。课堂教学也是合作的过程，没有合作的课堂是单调的。新课标培养的是知识与技能，情感、态度与价值观相和谐的新一代的社会公民。(4)学会创新。知识经济、信息时代，全球呼唤的是有创新精神、实践能力、有国际竞争力的创新型的人才。因此，在课堂教学中教师首先应有创新意识，做到教学思路创新、教学方法、问题、过程创新。以自己创新的劳动感染学生，从而培养具有创新意识和创新能力的新型人才。(5)学会自主学习。基础教育课程改革的基本理念认为，课堂教学的根本目的不仅仅是为了让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”，即培养自主学习的能力。这是新课程理念的客观要求，也是时代发展的必然选择。
　　总之，教学是一门艺术，艺术是无止境的。在教学活动中要研究、探讨很多问题，不断回顾和反思自己的教学行为，并作调整、改进，才能有新的突破。

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