职高生班级管理中的批评艺术
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作者: 苏驰亚
摘要：由于职高生的特殊性，在班级管理中，要把握好批评的尺度尤为重要，批评应该是善意的，同时要注意维护学生的尊严。实践中“无声的批评”、 “幽默的批评”、“参照对比的批评”、“直截了当的批评”这些批评方式适度运用都可以取得良好的艺术效果。教育学生的同时，教师也在批评中成长。
关键词：职高生；班级管理；批评艺术
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-0-01
对学生表扬和批评是我们常用的两种教育方法，表扬是要肯定学生取得的成绩，给予荣誉的重要方式，也是调动积极性的重要方法，但成功的批评也能产生一种“润物细无声”的效果。
职高生是经过中考的筛选，一些成绩不理想，进入职业学校的学生。他们身上往往存在这样的一些现象：职业理想模糊，职业目标不够明确。认为现在学的知识，将来不一定有用，对学习没有多大的兴趣，只想混个文凭而已。甚至有的是父母觉得自己的孩子还小，在学校里有老师管着就行。他们在平时的学习和生活中，经常有这样那样的违反纪律的事情发生，我们班主任在管理班级的过程中，也需要讲究“艺术性”。在平时的教育过程中，我们要注意批评的方法，下面是我在班级管理中的使用一些批评方法：
一、无声的批评
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，在平时管理班级的过程中，我要求学生做到的，自己先全部做到。比如，每天早晨，我早早的站在教室门口，看着学生一个个的走进教室，打扫卫生，进行早读。开始时，我们班有个小张同学，老是迟到。我看到他迟到时，我都是在他的面前抬起手腕，看一下手表。几次下来，他就自思其过，调整自己的行为。这样班级里没有迟到的现象发生了。
二、幽默的批评
幽默也是班主任的良好素质，有时，在一定的环境下，班主任幽默的语言，学生往往更容易接受，达到比较好的教育效果。比如，我们班有两位同学，不肯背英语单词，一直被英语老师叫到办公室重新默单词。作为班主任看他们一次次来办公室，我就对他们说：“你们一直来办公室，每次到门口都要叫‘报告’，多麻烦，我给你们办一张VIP卡吧，享受贵宾待遇。”他们听了我的话，脸红了，平时肯背单词了，很少再来办公室默写了。
三、参照对比的批评
现在的中职生几乎每个人都有一部手机。于是，平时的手机充电就成了一个问题。而我们学校基于安全因素的考虑，是不允许学生在教室里充电的。一天我在自习课走进教室，打开讲台准备给里面的电脑装一个软件。发现有一部手机在里面充电。我已经把学校不准在教室里手机充电的这项规定强调了多遍，没想到学生已经转到“地下”了。我当即没收掉手机，问：“谁的手机？”这时，小王站起来，承认是他的手机。我说：“你违反了校纪，手机暂时由我保管”，按照惯例，到礼拜五我会把手机给他，让他带回家。确好，这个礼拜五我出去开会，我委托其他教师给我布置了班级周末放假事宜。没有给他手机。等我周一上班时发现，抽屉里那部手机不见了。我把小王叫到办公室，问他有没有拿走手机，他说带回家了。我很生气的说：“我人不在，你把手机拿走，这跟‘偷’有什么区别？”他听了这话，也很生气，不过慑于我班主任的威严，一句话也没有说。下午，他母亲来到我的办公室，说孩子打电话给她，受不了“偷”这个字，并且还说这样算“偷”，我当他的面把手机拿走，这算“抢”呢！我听了这样的话，我把小王叫到办公室，当着家长的面，我举了个例子：如果一个人在马路上驾车违章，交警把他的车拖走，等候处理。而他自己到停车的地方，把车开走。对比这个事情，学生认识到了自己的错误，给我道了歉。不过，我也真诚的对学生说，老师用词也有不妥的地方，不应该用“偷”，以后，我们一同改进，共同提高！这样学生更佩服我了，起到了很好的教育效果。
四、直截了当的批评
学生有些错误是故意犯的，而且性质比较严重，针对这样的情况，我们应直截了当的给出严厉的批评。有一个星期天的下午，我在街上看到我们班的小李同学在和一群学生在玩，很开心的样子，她并没有看到我。可是，晚上我到学校晚自习值班时，发现小李没有来学校，就在这时，小李发消息给我说，生病了，在医院里挂水，要迟一点到学校。我觉得她可能在说谎，我立即与她的家长取得了联系，询问有关她身体的情况，她家长回答说：“身体很好，中午吃好饭，很早就去学校了。”我把她短消息请假的事情说了，她家长说，他们联系女儿，一会儿给我回音。过了几分钟，家长给我打电话说，他们已经找到女儿，现在正在送女儿来学校的路上。到了学校，我弄清楚了整个事情，原来，她是在陪一个初中的同学过生日，准备聚会结束后再来学校。对这个情况我立即给予批评：首先不应该骗老师和家长，应该真实请假。其次，等他们生日聚会结束，再来学校已经很晚了，一个小女孩在外面很很多的不安全因素，这是对自己的不负责！家长在边上也对孩子严厉的责备。小李深刻的认识到自己的错误，表态以后好好遵守学校的规章制度，并做一个诚实的人，把心思和精力都放到学习中来，这以后小李还真的变了个人似的，学习很用功，积极参加学校的各项活动，成了一个优秀的学生。
从这个事件也为我做班主任工作提了个醒，以后学生有事在家电话请假，必须由家长亲自请假，这样可以杜绝一些学生撒谎的现象！
批评应该是善意的，不能是恶意的。批评要维护学生的尊严，不能辱没学生的人格。批评是对学生爱而不是恨，是藏在严峻的外表之下的深沉的并炽热的爱！
当然批评学生的艺术远远不止这些，只要我们具有教书育人的高尚美德，平时注重不断学习教育理论和方法，并在实践中不断探索，就会更全面，更熟练，更有效地运用批评的艺术，使学生心悦诚服的接受我们的教育。一个成功的班主任，是一个艺术家，又要远远高出其他艺术家，因为他的作品，不是静止没有生命的作品，而是能够给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。
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