民间艺术教育与教学研究

来源:用户上传      作者: 贾立敏

　　摘 要： 本文就怎样进行民间艺术教育进而进行爱国教育和人文教育等问题作探讨，提出要注意资料的收集及筛选，教学方法的选择，品德和人文教育在教学中的穿插，形成独特的教学模式。
　　关键词： 民间艺术 内容筛选 人文教育 教学方法
　　
　　民间艺术是指由劳动人民直接创造的，反映普通劳动者对生活的认识与感受，表达普通劳动者的审美观点和理想的艺术作品。传统民间艺术中又有着母体艺术所独有的民族文化特色，它和当地艺术教育、审美心理的形成密不可分。而现代学校艺术教育有其自身的系统，但是透过传统传播形式的价值，挖掘其本身的蕴涵，将有极强的现实意义，对多渠道、多角度地提高学生的审美情趣、塑造美好心灵，大有裨益。因而研究民间艺术与学校教育的关系有其现实意义。以下我从四个方面作简述。
　　一、重视内容筛选，加强分辨是非能力，保证民间艺术教育朝正面发展
　　民间艺术的内容丰富，是不是都适合学生呢？这就需要教师根据学生的年龄特征和学生兴趣进行一定的筛选，如果筛选出缺乏科学合理性，让学生学习乏味的或根本就弄不懂的民间艺术内容，学生们对民间艺术只会敬而远之，反而会起教育反作用。如：陶瓷、石雕、戏曲、刺绣等较高难度的民间艺术就只适合让学生感受、欣赏，若要学生学习则难度太高，学生没有获得成就感，只会对其产生厌烦感，反而会适得其反。
　　有的民间艺术中弘扬着一种精神，而许多民间艺术作品则是祭祀图腾或相关活动的产物。其作品中的一些内容不适合学生，会对学生的世界观和行为产生影响，这就非常需要老师对内容进行转化，去其糟粕取其精华，通过讨论、分析、研究等手段加强学生分辨是非的能力。
　　二、传承民间艺术，渗透人文教育
　　通过了解和学习民间传统艺术，培养学生对优秀民间艺术的认同感和乡土情怀与爱国主义情操。在当前多元文化环境下，尤其是视觉文化泛滥的现实环境中，部分青少年对以娱乐性、刺激性和商业性为特征的外国大众文化和流行文化趋之若骛，而对自己民族的东西却采取漠视或鄙薄的态度，这直接导致了学生对民族和国家的感情的衰减。培养学生对优秀民族民间艺术的认同，进而培养乡土情怀和爱国主义的情操具有十分重要的现实意义。民间艺术崇扬美善，对学生的审美意识的培养和道德感的培养有潜移默化的作用。应该说民间艺术是中国传统人文审美教育的重要组成部分，具有广泛的群众基础和深厚的文化根基。但诚如前面所说也有不科学不美的地方，这就需要教师发挥主导作用，进行适当引导，并把学生所接触的知识进行扩充和情感上及教育上的升华，不失时机地对学生进行爱祖国、爱家乡、追求美、纯真、质朴、关爱他人、不歧视、相互关心、团结等一系列的各种品德教育。
　　三、民间艺术中的技能观与学校艺术教育
　　民间艺术都有自己长久以来所形成的程式性的艺术技巧，简便易学，容易调动学生的学习兴趣，使学生对学习艺术技巧树立信心。如，河南民间剪纸受传统文化的影响，质朴简练，生动浪漫，构图丰满，富于变化，合理得体，疏密相间，花纹线条都很讲究。其刀法圆润，线条流畅生动，细而不弱，拙而不笨，没有矫揉造作之感，而有鲜明的节奏韵味，从而形成河南剪纸大方、朴实、严谨、凝重的独特风格。我校的周围就有着几位小有盛名的民间剪纸艺人，我利用艺术节和课外活动把他们的作品请进校园，把这些民间艺人请入课堂，让学生向他们提问，与他们交流，这弥补了教师技能的局限性，学生学习的动力更足了。
　　还有民间艺术的一些技巧不一定掌握在艺人手中，学生通过向家人询问或教师提供资料，上网查询，了解某些技巧也较为容易，如，了解窗花或灯笼图案、龙舞、福字、年画等的象征意义，学习制作方法。并让每个学生都有机会把自己了解的内容告诉大家，这些都是学校艺术教育可借鉴的方法。
　　四、民间艺术与艺术教学特色的形成
　　结合地域艺术文化特点形成艺术教学特色。这为形成不同的艺术课程特色与风格，提供了可能性。教师可依据本地域的民族、民间艺术，编写、形成独特的校本课程。如社火脸谱、木版年画、彩绘泥塑等，都是艺术课程珍贵的资源。可请民间艺人进课堂，引导学生关注自己身边的民间艺术环境，同时对于民间艺术的传承起到了积极的作用，体现了地域特性，展示了独特的艺术教学范例。如：我在教学活动中，围绕过新年这一人文主题，带领学生了解过年这一中华民族的传统佳节，感受亲情与友情、思念与团圆，使他们懂得珍爱亲情、珍惜友情。通过音乐、舞蹈、戏剧、美术、情感、民俗等多方面了解民族传统文化，运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。这一系列艺术活动都是在一种学生可以体验到的环境气氛下完成的。这样的教学活动在不知不觉之中融进了民间艺术的特点，学生学习兴趣浓厚，教学效果也得到了强化。
　　民间艺术，它反映着普遍人的生活希望和民族的生存理想，并以自己独有的方式与历史的和社会的背景相联；它以富于规范性的创作方式创造、流传，并在生活中应用、在历史中传承。随着我国改革开放的形势向纵深发展，教育体制改革的进一步完善，弘扬和发展民间艺术是社会主义先进文化建设的重要任务，是民族精神生生不息的命脉。在青少年心中播下民族艺术的种子，是学校素质教育义不容辞的责任。

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