如何提高小学数学课堂教学质量
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作者: 刘少云
摘要： 文章针对目前小学课堂教学过程中存在的问题，分析其原因，提出提高课堂教学质量的措施。
关键词：小学数学课堂问题 分析 解决措施
数学是小学教育的核心课程，也是一门理解难度较大的课程。教师在教学过程中如何根据学生的特点，采取不同的教学方法，来提高教学质量，是小学数学教学的核心。本文试图探讨小学数学课堂教学问题，为提高数学课堂教学质量提供思路。
一、现阶段小学数学课堂教学容易出现的问题
1.教学手段单一
教学手段是提高教学质量的有效措施，也是丰富教学内容的重要手段。现阶段，小学数学课堂教学主要采取教师课堂讲授的方法，由教师将教学内容板书在黑板上，然后进行内容讲解，学生要遵循教师的思路来分析问题和掌握问题。另外，对于涉及数学原理性的内容，教师主要强调记忆方法，来提高教学质量。由于教学手段单一，课堂气氛比较沉闷，教学质量也不高。
2.教学过程较为沉闷
在课堂教学过程中，教师为了完成教学进度，通常存在“赶进度”的现象。对于一些需要重点讲解的内容，需要使用教学辅助资源的内容，没有采取正确的教学措施，影响了课堂教学质量。另外，部分教师的教学语言较为单一，语速匀缓，没有使用简单明了的语言来表达教学内容，造成整个课堂教学语言较为平淡，没有激发学生的学习热情，影响着整个课堂教学质量。
3.教学内容与实践结合不紧密
在实际教学过程中，部分教师习惯于遵循课本内容设置流程，严格按照课本内容的先后顺序来讲解课程内容。在课程讲授过程中，主要采用专业语言讲解，这提高了课程理解的难度，不易于学生理解知识。另外，部分教师的教学实践运用能力缺乏，没有很好地将课堂教学与实践内容相结合来降低课程理解难度，提高学生的学习热情，激发其兴趣。在这种情况下，学生的课堂学习兴趣不浓是必然的结果。
二、造成小学数学课堂教学质量不高的原因
1.教师的综合运用教学手段能力有待提高
小学数学课堂教学内容较为抽象，学生的理解难度较大是常有的现象。然而，教师的课堂教学手段综合能力较差也是一个主要因素。教师在教学过程中，没有考虑各个教学内容的表现手法不同，没有考虑采用综合性教学手段，是导致课堂教学质量低下的主要原因。
2.教师的课堂互动能力有待提高
课堂教学过程是一个师生互动过程，既包括教师的教学活动过程，也包括学生的接受过程。教师的教学过程一定要调动学生的学习积极性，要通过师生互动来提高教学质量。在数学课堂教学过程中，许多教师主要采取直接讲授的方法，通过对知识点的讲解来阐述知识，来提高课堂教学质量。这种讲授方式，除非学生能跟上教师的逻辑思路，否则学生容易出现思想开小差的现象，难以跟上教师的分析思路。因而，学生在教学过程的主动性较差，不容易形成师生互动的局面。
3.教师的情景教学能力有待提高
教育学理论研究表明，教学过程是一个情景教学过程。教师要根据学生课堂教学情况来及时调整教学过程，来调动课堂教学氛围，提高教学质量。然而，部分教师在教学过程中，通常根据教案来安排课堂教学顺序，指导教学过程。这种课堂教学秩序安排方法，容易忽视学生的课堂互动情况。因而，学生经常被动地接受课堂教学内容，没有发挥积极主动性，导致课堂教学质量不高。
三、提高小学数学课堂教学质量的措施
1.教师要积极做好课前备课工作
备课工作是教学过程的重要环节，也是提高教学质量的有效环节。教师在备课过程中的课程内容分解及组织能力，影响着课堂教学过程和教学质量。教师的课堂备课工作，不仅包括课堂教学内容的简略处理，要详细把握哪些知识点是重点内容，哪些内容是非重点内容等；还包括要思考教学内容的课堂处理方法，要思考哪些教学内容应该使用何种教学手段才能提高教学质量。除此之外，要站在学生的角度去思考课堂教学内容，要尽量使用通俗易懂的语言来组织课堂教学，来保证课堂教学质量。总而言之，教师要通过提高备课质量，为提高课堂教学质量打好基础。
2.教师要善于调节课堂气氛
课堂教学质量与教师的课堂把握能力有直接关系。有经验的教师通常能根据学生的课堂表现来调整课堂教学进度，调节课堂教学气氛，进而达到提高课堂教学质量的目的。在进行课堂气氛调节的过程中，一定要以教学内容为主线，那种脱离教学内容只注意教学方法的教学方式，容易出现教学内容离题现象。在准确把握教学内容逻辑主线的基础上，要注意观察学生的课堂教学气氛，要采取提问式教学方法，来提高学生的注意力。对于回答问题正确的学生，要积极表扬，来提高学生的学习热情；对于思想开小差的学生，要通过语言调节方法，重新提高他们的注意力。总之，教师要通过调节课堂气氛来调节教学质量，来提高教学效果。
3.教师要采取多样化教学手段
教学手段的有效运用，能有效提高课堂教学质量。教学手段的运用一定要遵循教学内容的特点展开，要避免单纯的教学手段组合，避免为了突出教学手段运用而不顾教学内容的方法。教学内容运用要严格按照教学内容展开，要根据不同教学内容来采取不同的教学方法，特别是有条件的学校要采取计算机辅助教学系统，来丰富教学内容，提高教学质量。
参考文献：
［1］魏彦荣.浅谈数学教学中的智慧生成［J］.希望月报，2007，（11上）.
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