基于思想政治教育视野下法律基础教育的侧重

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　　【摘要】在从属关系上来看，法律基础教育既是一种知识教育，也是价值教育，而它的最终点应当是“主义”教育。在法律基础教育的过程中，其专业化的属性并不应当作为突出重点，反而是大众化、亲民化才应当彰显其显著特点。目前，在提升公民素质促进国家发展的理念下，应当对传统思想政治教育做出改善，应用法律基础教育中的权利教育，升华教育效果。
　　【关键词】思想政治教育  法律基礎教育  侧重
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0064-01
　　在以思想政治教育作为基本视角时进行法律基础教育，到目前为止已经经历了一段时间的发展，目前，两种原本分离的教育已经“合二为一”。在这里，可以将“05方案”的提出看作一个里程碑，法律基础教育已经完全融入到思想政治教育大纲中，成为其中一个主要部分。基于此，以下文章中笔者将对在思想政治教育视野下进行法律基础教育的侧重进行简要探讨，希望能够对读者提供有价值的参考。
　　一、实现“大众化”
　　一直以来，提及“法律”一词，在很多非专业人事的眼中都是非常抽象、难以理解的，的确，法律具有逻辑严谨、体系复杂、学科多样的特点，因此，想要掌握法律知识并不是非常容易的一件事。但是，如果可以从另外一个角度来看，人民群众是法律的最终服务对象，让百姓能够理解是法律应当具备的性质，也就是说，它应当具有通俗易懂的性质，在百姓群体中有较高的“辨识度”，具有简化性，让人们在有需要时，能够应用掌握的法律知识解决他们需要解决的问题。基于此，法律具有一定的“世俗性”，它应当具有常识性，与人们接触到的其它学科具有融合性。因此，在进行法律基础教育的过程中，“大众化”理念应当是着重强调的重点之一。法律条文除了要表现出本身字义，同时也要将伦理道德呈现出来，以此促进社会普法力度的提升[1]。
　　二、思想政治教育与法律基础教育的融合
　　从本质上来看，所谓的思想政治教育其实是一种公用的思想观念、道德规范、政治观点，对人们的行为进行约束，使他们能够在社会活动中时按照一定的规范进行。但是，从涉及到的内容以及自身存在的逻辑上来看，观念教育才应该是思想政治教育中的侧重点，而知识教育显得并不是非常重要。究其原因，主要是由于思想政治观念是具有一定正向性的，在基础理念上更符合于大多数人群，被教育群体能够简单理解。而法律基础教育并非如此，在进行教育的过程中存在着一定的困难，而转变态度是唯一的解决方式，将法学教育融入到思想政治教育当中，将法律基础教育视作传授理念，更有利于法律基础教育顺利开展[2]。
　　三、法律基础教学现行实施
　　在根本上来看，以思想政治教育为视角，法律基础教育其实是一种全新的教育模式，且这种教育模式介于知识传授、理念教育之间，进行规范的指导，是能够让学生在教育过程中掌握常见性法律知识，提高法律知识辨识度的有效途径，让学生在辨识力的引领下决定作为与否，帮助他们更好的解决发生于社会生活中的问题。在这一点上，法律基础教育与思想政治教育有着相同点，也就是说，思想政治教育目的中同样包含让学生能够更好的解决实际问题。在思想政治领域中一项重要的体现即为法律基础教育，而进行教育的最好方式是立足于社会实际背景，对学生进行规范性的指导与教育，传递法律知识，以此不仅可以让学生掌握所学知识，同时也可以激发学生对于法律知识学习的兴趣，认识到法律学习的价值。法律基础知识的价值是非常大的，它不仅对社会进步起到一定的推动作用，同时也是实现“依法治国”的重要切入点。除了要对学生进行规范性的法律基础知识指导，做好铺垫工作也应当是一侧重内容，学生通过学习可以对法律基本理论、专业术语加以掌握。与此同时，还应当注意法律基础教育的核心目标，即对学生加以鼓励与启发，让学生能够对法律精神有深刻的领悟，并且有能力树立法律观念，利用多元化的教学手段，让学生能够对与法律相关的事件加以关注，通过渗透，让学生能够更深刻的理解法律知识，逐渐创设出自觉学法、懂得用法的环境，确保其法律理念足够加强[3]。
　　掌握相关的法律条文并不是对学生实施法律基础教育的最终目的，更重要是要让学生能够在思想意识上有所改变，通过思想政治教育传递法律内容，通过法律基础教育提升学生的思想认知，以此得到素质教育的最高标准。
　　参考文献：
　　[1]王越.基于思想政治教育视野下法律基础教育的侧重[J].智富时代，2017（07）：429.
　　[2]李明伟.对法律基础教学中思想政治教育整体观贯彻的研究[J].学周刊，2016（15）：20-21.
　　[3]杨锐荣.基于思想政治教育谈大学生法律意识[J].管理观察，2015（4）：155-156.
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