新媒体视域下的大学生思想政治教育研究

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　　【摘 要】大学生在生活中常用的软件微博、微信等都属于新媒体的代表。它们通过极强的实效性、便利性、共享性等等，极大的便利了人们的生活。而且能有效帮助学生寻找信息资源，同时也促进着当代大学生行为方式、思维方式的转换。对于传统的思想政治课来说课程较为单调，但在新媒体视域下的大学生思想政治教育课程能更加活跃，在课程的学习中能极大的拓宽学生的视野，丰富大学生的生活、同时能有效地提高课程质量。新媒体是顺应时代的潮流而不断发展完善的，大学生在学习过程中应该不断创新及应用新媒体。
　　【关键词】新媒体视域；大学生思想政治教育；研究
　　【中图分类号】G412 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0020-02
　　一、新媒体在大学学习中使用状况和特点
　　1.新媒体是时代发展的潮流，它指的是新的技术与媒体。
　　所以在大学生的学习生涯中应该以新媒体为导向，从而树立正确的思想政治道德观念。新媒体与过去传统的媒体不同，它是随着信息技术的发展而不断健全完善的。不同于以往通过报纸、杂志、广播、讲座等手段去获取信息。新媒体获取信息的方式在大学具体表现在：通过微信沟通交流、从手机电脑上看电子书、从网页上浏览要查询的信息、打游戏等等。这种获取信息的方式方便、有效、省时及省力。而且新媒体有效地整合了信息资源，我国教育和新媒体之间的联系也日益密切。在大学生思想政治教育课程中，科学有效地利用新媒体能帮助学生拓展知识，新媒体已经成为教学中的重要支柱。
　　2.新媒体的特点。
　　首先，新媒体不受地域限制。实现了人们不出门可知天下事，传播性极强。其次，新媒体具有实效性和交互性。网络媒体可以随时、随地发布信息，而且每个人之间也可以相互发信息，促使信息之间可以快速传递。同时，新媒体也具有灵活性。大学生通过网络百度输入关键词，可以有效查询所需要信息。最后，新媒体也具有虚拟性。网络交友不能有效充分了解对方信息，而且在网络上也有可能出现网络暴力。但总的来说，具有实效性、交互性、灵活性、平等性、虚拟性的新媒体，有效的帮助大学生获取信息，有利于大学生创新求异的心理需求。
　　二、新媒体环境下高校学生思想政治教育面临的挑战
　　1.现有的高校思想政治教育体系遭受冲击。
　　新媒体技术应用于高校的思想政治教育工作中，为高校的思想教育活动既带来了新的挑战，又带来了很多有利的条件，新的教学模式的出现更新了以往的教学形式与教学内容，同时学生不再因为地域和时间上的限制对于学习存在一些困境，现在新媒体的应用对于高校思政教师的教育工作提出了更加具体的要求。曾经旧的教学形式对于教师与学生之间的互动仅限于课堂中，面对面的讨论，然后教师针对学生存在的问题进行逐一的解答和分析，可能面对面的教学形式可以带来更好的传授知识的效果，但是这是受到时间以及地域等各种客观因素的制约的，如今新媒体技术的应用给思政教学带来了新鲜的血液和模式。新媒体技术的投入使用应当旨在为学生提供更加便利的学习形式，使其切实发挥其教学的有益性。当今世界，缤纷复杂的各种信息充斥着社会的各个角落，这些信息良莠不齐、难以分辨真假，面对这些信息的出没，教师应当教授学生增强辨别真假信息的本领，不要被花红柳绿的各色信息迷惑住双眼，应当加大对不良信息的抵制，以免其造成对学生学习的负面影响，要加强对学生认知能力的培训和理想信念的鼓励，这是对于在高校中任教的思政教师的要求，具有一定难度但是是迫在眉睫的。
　　2.社会信任危机和大学生心理障碍的冲击。
　　新媒体的运用对于高校的教学工作的展开以及学生的受教育面的广阔是起到积极作用的，但是对其广泛的推广同时也带来一些挑战，因为一些不法分子很可能借助新媒体的空隙进行违法活动，这会导致一些社会危机的产生。如今很多大学生很热衷于在一些公开言论中发表意见和建议，这给不法分子介入到大学生中间进行违法活动提供了可趁之机，在他们的引诱下很容易导致大学生迷失正确的方向，使他们逃避社会现实和责任感，沉浸到虚拟世界的圈子中不可自拔，对现实社会产生抵触心理，这是非常可怖的，使新时代的大学生的人际关系产生混乱状态，这是当前对于新媒体的运行缺乏政策支撑和保障的缺陷，致使一大批人对网络世界产生依赖，而不愿接受法律的制约，造成社会中有失正义的言论的存在和各种不健康行为的出没，对高校的思政工作产生不良影响。
　　三、在新媒体视域下面对思想政治教育挑战的应对策略
　　1.做好网络监管，防止不良思想。
　　我国在建设新媒体的过程中，一定要净化媒体网络环境，防止不良思潮对于学生的误导作用。在做好网络监管时，我国应该立足于本国实际，可以借鉴发达国家的经验。从整体考虑问题，树立全局观念。在优化网络结构的同时，也需要建设好网络监管体系。学校也应该对学生进行有效管理，学校应向学生传递正确的价值观和世界观，以社会主义核心价值观念引导学生。在网络监管时可以应用科学技术，不断净化网络环境，整合优质资源，通过使用新媒体为学生创造一个充满正能量、弘扬社会主义核心价值观的网络环境。
　　2.不断拓展高校思政教育的路径。
　　首先，新媒体极大创新了思想政治教育的教学模式，不断丰富了教学内容。对于高校一定要积极开展思想政治教育工作，可以通过有效方式改善过去乏味传统的教学模式。教師可以与时俱进，充分利用新媒体进行课堂的讲解。
　　在讲课的过程中可以通过图文并茂的讲课方式，观看视频来吸引学生的学习兴趣。其次，在课下教师也可以对于思政板块进行网站主题的建设，建设网站主题能有效地帮助学生学习。最后，学生在学习过程中也可以有效利用手机或网络等新媒体工具进行学习，教师可以通过微信与学生进行沟通交流，帮助学生解决问题，以此来产生教与学的共赢。
　　3.建立和完善与时代相联系的评价体系。
　　在学期末，可以通过评价体系来测试思想政治教育对于学生所起到的实际影响。评价体系即道德测评，以此来验证高校大学生思想教育的成果，能有效地帮助学生展现自己的想法和真善美。
　　结束语
　　新媒体形态由于其在技术层面以及形态层面都具备和传统的媒体形式所不同的形式，因此它相较于旧的传媒表现出了更大、更广阔的空间，以及更容易被社会所容纳的系数，如今无论在市场、价值、高校各个层面都表现出了新型的媒体形式的强大功能。当今面临新媒体取代旧的媒体形式的趋势日益旺盛，高校也应当积极引进新媒体科技，促进高校思政课的发展，增强思想政治工作的针对性和实效性，需要对高校思想政治教育提出新要求。
　　参考文献
　　[1]栾海清，蔡雪斌.新媒体环境下大学生思想政治教育有效路径论析[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）：125-126.
　　[2]张小悦，方鸿志.新媒体视阈下大学生思想政治教育方法突进研究[J].安徽职业技术学院学报，2017，16（04）：74-76.
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