建构区里的“麻将精”

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　　摘要：幼儿生活的环境极其重要，良好的成长环境，伴随幼儿身心成长的全过程，对促进幼儿良好的行为习惯养成和心理素质的形成，对幼儿智力和能力有着重要作用。良好的成长环境莫过于是父母和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情。
　　关键词：游戏自主;“麻将精”;亲子陪伴;当下教育
　　游戏是人一生中不可或缺的，人们在游戏中能结识新朋友，能够在游戏中体验游戏的快乐、释放自我。自主选择的游戏能使游戏者更享受游戏。又如何在反应着父母陪伴孩子的重要性呢？给孩子最好的爱——陪伴。
　　一、游戏源于生活，同时也反应了孩子的成长环境
　　幼儿的游戏行为都充分的反映出幼儿的模仿力和想象力，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的游戏。
　　二、“麻将精”的形成
　　（一）“麻将精”的“麻将”经历。
　　（二）家长方面。
　　（三）社会方面。
　　分析问题：麻将在前？孩子在后？麻将是出现在麻将馆的，意想不到麻将会出现在建构区，孩子们玩的有莫有样，遵循观察反思分析原因如下：
　　对于成都的孩子，对于麻将可能是十分熟悉的，因为这可能是自己家里人最爱的一项娱乐游戏之一，孩子可能不会那一套麻将经，但是他们可能也会去用自己的方式去理解，环境的影响，伴随幼儿身心成长的整个过程。
　　三、“麻将”大战
　　对模仿麻将的幼儿在良好的行为习惯养成和心理素质的形成，对发展幼儿智力和能力有着重要作用。就如以下案列分析有利有弊。
　　区角游戏时间到，孩子们开心的选择了自己喜欢的区角玩游戏，我还是跟往常一样去巡视指导每个区角，很远就听到一声：“快，该你打了，出牌……”等类似的语言，两个小朋面对面盘腿坐在建构垫上，这两个孩子面前堆砌着像麻将摆法似的大小相同的积木，a小朋友伸出右手用中指和大拇指摸着她俩面前自己砌的“牌”，自然的用手将牌排列整齐，口中还时不时地念着：“你打撒，该你打了”。b孩子学着打牌的模样从自己面前摆的积木中抽出了一张积木叫到：“二筒”紧接着又喊a：“现在又该你了！”就这样麻将游戏一直轮回打着，我忍住了内心的好奇，没过去打扰他俩的麻将游戏，直到区角游戏结束！
　　四、游戏自主下——“麻将精”的形成
　　《指南》中提出“要珍视游戏和生活的独特价值”，建构区，它不仅是幼儿最喜欢的游戏区之一，同时还促进了幼儿社会性的发展和幼儿动手能力、情感、合作等方面的发展，对幼儿有着多方面的影响。
　　（一）游戏分析
　　孩子在区角游戏中表现出神似打麻将的样子，有以下原因：
　　1.先从积木形状大小来看，十分接近的尺寸。
　　2.反应出当今孩子对于麻将是耳睹目染且缺乏陪伴。
　　（二）想要的陪伴与游戏
　　对于出生于农村的我来讲，儿时游戏：是随处可抓到泥土、是雨后小山坡、是和比自己大或小的伙伴一起到处掏鸟窝、是爸爸亲手制作的滑滑车、是家门前的那棵大树、是妈妈用绳子搭起的简易秋千、是不管天气多炎热都愿意在田里尽情的捉泥鳅……瑞士心理学家皮亚杰也认为：儿童发展是在与环境互动中实现的。
　　在微博上看到一篇李雪写的微博《痛苦的中国式家庭陪伴》，从中提到如何才能更好、更从容地走进亲子关系里：“如何创造高质量陪伴”：
　　1.前提是完全不想改变对方，没有人喜欢被说教没有人喜欢被控制，真正的陪伴是：“关注不打扰”
　　2.高质量陪伴是看见对方父母要看到孩子本身，而不是功能的价值，不做睁着眼，也是全盲的教育人。
　　当我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯看见对方当下的样子，当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起，分享时光，这就是真正的陪伴。
　　3.也表现出孩子跳跃的思维能力，孩子将生活中的所见所闻带入到了游戏中，老师做观察分析，给孩子充分的游戏空间，发挥无限的游戏潜能！
　　五、感受与反思
　　随着时代的变化，游戏的多样性也在不断地演变着，最棒的游戏就是孩子自发，自愿、自主、自由的，虽说现在是网络时代，但也希望每个孩子都能够接近大自然的游戏，將孩子放归自然再加上些许亲子陪伴，比如这次的游戏活动就能充分的看出孩子与家长缺乏交流与陪伴，在《指南》中明确指出：“家庭、幼儿园、和社会应共同努力为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人应注重自己的言行。
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