小议文明礼仪教育
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孩子是祖国的未来、明天希望。因此，在幼儿行为发展关键的时期，加强幼儿的礼仪教育，对他们健全人格的形成起着重要的作用。作为家庭、学校以及社会在这方面有责任，有义务引导教育他们，帮助他们，让他们从小形成正确的人生观，价值观和良好的爱国思想，从而培养高尚的品格和情操，例如从小对他们进行遵纪守法教育，文明礼貌教育，和团结友爱、热爱劳动教育等，使他们长大后成为有理想、有道德的新世纪人才。以下是我在探索礼仪教育方面的体会和看法。
一、重视营造良好的礼仪学习环境氛围
孩子的成长很大程度受环境的影响，环境创设对孩子的发展有着一定的教育意义，对于孩子来说，幼儿园的一切活动，包括活动的空间、人与人之间的交往、班里的班风班貌，老师言行、神态等等都会对孩子的成长与发展起着极其重要的影响。因此，在对孩子礼仪教育时我十分注重利用环境教育，营造良好礼仪环境氛围。在孩子来园、离园的时候，幼儿园里面充满着温馨的问候、充满着热情的道别，每一个角落播撒着文明礼仪的气息。为了让文明礼仪这一良好的行为在孩子们的生活中得到巩固，幼儿园每天在门口设立了“礼仪小天使”，例如：让值日老师带着值日孩子身披红绸带，向教师、家长、孩子们问好。在孩子的走廊、洗手间、楼梯两旁等贴上相关的礼仪图片和儿歌，例如：“小小手，小小水;先到洗，不拥挤;勤洗手，好习惯。”而且图文并茂、通俗易懂，孩子们在相互交流亦从中得到感悟。在说话方面，我们要求孩子说话轻轻的同时，并设计了说话轻轻的相关标志，张贴在活动室里，提醒孩子活动时时刻要注意自己的言行，不要影响别人的活动。收拾玩具时，引导幼儿边念儿歌边收玩具等。通过一系列的礼仪宣传与教育，让幼儿明白懂礼貌，讲文明的道理，也强化了幼儿良好的礼仪习惯。
二、老师要以身作则，充分发挥榜样示范的作用
爱模仿是孩子的天性，在幼儿园里，孩子们非常喜欢模仿老师的言行举止，有一句话是这样说的：“老师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。”是的，孩子对老师的崇拜往往通过模仿来表现。因此，老师平时要求学生在各方面都要做好，首先就要先做好自己，这样才能成为孩子的楷模，树立良好的礼仪榜样，为孩子学习礼仪营造良好的氛围。这种身教重于言教的方式不但孩子们喜欢，往往还能起到事半功倍的效果。例如：以前，孩子們来园时，大部分孩子见到园长、老师、阿姨都不会主动打招呼，家长们也没有这个意识。这个学期，幼儿园通过对老师进行礼仪培训，对孩子进行礼仪教育以及利用环境宣全礼仪教育的意义。每天早上，孩子来园时，我们首先会向来园的孩子和家长们鞠躬问好。刚开始，孩子们有点不习惯，只问好，不鞠躬;但是，在我们潜移默化的影响下，功夫不负有心人，他们终于学会了又鞠躬又问好;同样，家长也能积极主动向老师问好;特别是班里的陈泽建和他的妈妈每天早上来园时，都会满脸笑容地很认真地向班上的各位老师鞠躬问好。当年长的家长也向我们弯下腰，我真的很感动，礼仪教育，不但让我们懂得了礼貌相处，还拉近了我们和家长之间的距离。
同时，在老师的影响下，在礼仪的熏陶下，孩子们在课间活动或自由活动时，都能遵守规则，有序进行;同伴之间不小心发生了碰撞也会客气地说：“对不起、请原谅、没关系”;请求别人帮助时会礼貌地说：“请、谢谢、不用谢”等;因此，孩子的礼仪教育离不开老师的示范作用。
三、在教学活动中渗透礼仪教育
教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育是血肉相连、相互促进的。因此，在幼儿园里，对幼儿进行礼仪教育，应把礼仪教育渗透在一日活动的各环节中，结合教学有计划、有目的进行，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
孩子的礼仪教育无处不在，在活动中只要经常进行礼仪行为训练，使学生得到持久的多方面的潜移默化的影响，就会有意想不到的收获。
四、在生活实践中巩固幼儿对礼仪的理解运用
幼儿良好习惯的形成离不开老师的悉心指导与帮助。但是，在说理的同时，我们在生活实践中也要为他们提供机会，让他们在实践中不断学习、巩固、练习，形成良好的礼仪行为。
生活中，为了更好的教育幼儿，我还用手机把幼儿的生活细节一点一点记录下来，用电视播放给他们看，并通过电视屏幕让他们自己比较对错。以情境表演“我的家”，让幼儿感受乱涂乱画的场面是可耻的，并开展“我爱幼儿园”教育活动，带领幼儿参加擦桌子、墙壁等劳动活动，让他们通过在实践中践行动，在受到启发的同时体验环境整洁的好处，培养幼儿爱劳动的好习惯并懂得保护环境的重要性。
五、家园一致，共同配合
在家里，父母是孩子在生活中模仿的主要对象，为了让孩子在学习、生活、礼仪表现等各方面做到在家在园一个样，我们及时向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园礼仪教育的计划和目标。让家长在了解幼儿园礼仪教育目标的情况下有针对性地对孩子进行礼仪教育，以求做到家园共育，教育一致，消除孩子的两面性表现。因此，在家长会上，我们首先向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长都能够重视幼儿的礼仪教育;同时，对于家长的行为习惯，我们根据平时的观察提出了适当的建议，让家长在成为孩子的榜样前先做好自己，约束自己的行为举止。
平时，保持与家长的密切联系，了解、掌握孩子在家庭中的学习、生活、礼仪等方面的表现情况，以便采取有效的措施。
文明礼貌习惯是中华民族的传统美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
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