浅谈初中信息技术教学中存在的问题与解决的策略

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　　【摘要】本文主要对初中信息技术教学中存在的问题进行具体的探讨和分析，并针对存在的问题来提出有效的解决方略，从而促进初中信息技术教学效果和质量得到有效的提升。
　　【关键词】初中  信息技术  教学   问题  对策  探究
　　【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0177-01
　　一、分析初中信息技术教学现状
　　现如今，初中信息技术课程已然成为学生们必修的课程之一。通过信息技术课程的有效开展，使得学生们能够更好的学习和运用信息技术相关知识去解决生活和学习中的多类问题。但是在初中信息技术课程教学过程中，逐渐暴露出很多的问题，限制和制约了信息技术课程教学效果的提升，也不利于学生们更好的掌握和运用信息技术知识。下面对初中信息技术课程教学中存在的局限进行有效的探究：
　　1.初中信息技术课程重要性有所忽略
　　目前，在初中课程教学中，信息技术课程是其课程教学中的一类科目。但是在信息技术课程的具体教学过程中，很多老师没有很好的重视信息技术课程教学的重要性，教学观念比较落后和传统，且在信息技术课程内容的设置方面也没有更好的完善和挖掘信息技术教学的意义和价值，过分重视数学、语文、英语等主要科目的教学，对于信息技术课程的教学的重视程度不够，从而不利于初中信息技术课程教学效果的有效提升。
　　2.教学水平和业务素养不足
　　信息技术课程的教学需要老师具备一定计算机基础和信息技术知识储备。但是很多老师的信息技术知识和技能水平不足，不能够高效率的实施信息技术课程的教学。此外，由于很多老师不具备信息技术课程的教学素养和能力，使得很多信息技术教学的内容过于简化，教学目标难以实现，学生们在学习和掌握信息技术方面的知识等方面也缺乏一定的激情和动力，从根本上来讲不利于初中信息技术课程教学质量的提升。
　　3.理论与实践脱节
　　现如今，很多老师过分重视信息技术课程的理论化教学，而忽视了信息技术课程的实践教学，这使得很多信息技术知识虽然教了，但是很多学生们并没有高效率的学习和掌握。教学效果并不理想，只掌握理论而没有实践，这是初中信息技术课程教学的重要局限，也是阻碍初中信息技术课程教学的重要原因。
　　二、初中信息技术教学问题解决方略
　　1.充分重视信息技术课程教学的重要性
　　现如今，信息技术是当代学生们必须掌握的重要知识和技能。老师必须要充分的重视信息技术课程的有效教学，并将该课程的重要性充分的发挥出来。因此，初中信息技术老师要不断更新自身的教学思路和理念，从学生们的角度出发，不断制定和创新出更多的信息技术教学方法和模式，不断激发学生们学习信息技术课程的主动性和积极性，培养学生们的创造性思维，使得学生们更加热爱信息技术课程的教学，并积极主动的去学习信息技术知识，不断提升学生们信息技术技能。例如在《EXCEL公式的应用》教学中，老师可以运用多媒体教学手段来激发学生们学习EXCEL公式的热情，让学生们不断熟悉EXCEL公式的基本组成，掌握公式的创建、修改、复制、删除等方法，并引导学生们能够更加灵活运用公式进行财务统计与分析运算。
　　2.教师信息技术课程教学技能的有效提升
　　要想教好信息技术课程，老师首先要从自身找原因，不断提升自身的教学素养和技能。老师可以自己进行进修和学习，不断研修信息技术教学课程的内容，不断创新信息技术课程的教学方法，并在自己的岗位上充分发挥聪明才智，与时俱进，不断更新教学观念、教学方法，不断提升老师自身的教学水平。同时学校也可以定期开展专业化培训，旨在将现代化的信息技术武装到老师的身上，从而更好的开展信息技术课程教学。
　　3.强化信息技术理论知识与实践教学相融合
　　信息技术课程教学主要在于实践，如果空有理论没有实践，那么就失去了信息技术课程的教学意义和價值。因此，老师要在学生们掌握理论知识的同时，也要强化对信息技术的实践教学，让学生们能够更好的学习和掌握信息技术专业知识，从而更好的运用信息技术来解决学习和生活中的很多问题，不断培养学生们自主探究和解决问题的能力。例如在《EXCEL公式的应用》，老师可以设置问题让学生们来进行自主练习和操作，旨在让学生们更好的掌握EXCEL的公式，提升教学质量。
　　三、结束语
　　综上所述，在当代，信息技术课程是学生们必修课程。因此，老师要重视信息技术课程的教学，并不断总结和创新教学方法，将理论与实践进行有效的融合和运用，从而更好的提升信息技术课程的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]徐川宇.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].读写算（教育教学研究），2015，（22）：66.
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