初中体育教学中培育社会主义核心价值观探析

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　　摘 要：新时代背景下的教育改革。初中体育的教学模式也要适应新形势下的教学要求，积极探索提升学生核心价值观的教学发展研究，从教师与学生两个方面进行综合分析如何有效提高体育学科的核心素养。
　　关键词：初中体育 社会主义 核心价值观
　　十八届三中全会指出，要大力提升学生的身心健康与社会主义核心价值观作为教育的新方向，教育部要求各个学科要注重对学生核心价值观的培养。初中体育学科不仅要提高学生的运动技能和强健体魄，同时也要将核心素养划分为对学生的技能、知识以及态度的综合能力。
　　一、在初中体育培养学生核心价值观的优势
　　体育教师是素质教育的重要组成部分，相比于其他学科，体育教学更具有综合性和实践性，其主要特征就是通过对学生身体机能的锻炼，来提升学生的抗压能力，培养学生吃苦耐劳的精神，将“知行合一”得以更加直观地体现。同时，教师利用各种的体育竞赛，游戏活动等彰显出来的体育精神，以及在这些活动促进了学生团结合作、积极进取的优秀品质，这些因素都为培养学生核心价值观和體育情操提供了条件。进而在体育课堂教学中更好渗透社会主义核心价值观[1]。
　　二、从体育素质到体育核心价值观的发展
　　体育素质是指人在先天形成与后天培养、锻炼以及塑造而得到的身体上和心理上的性质特点[2]。核心价值观是通过个体认知和环境的影响，经由教师的积极引导来学习到关于品性、思想、知识的能力，是一种后天培养的学习结果。核心价值观具有主观性，要在进行课程教学时，教师要对学生的核心价值观进行着重的培养，来使学生在未来更加的适应社会需要，保障其得以全面发展。同时在初中体育课上培养学生的核心价值观要有具体化的体现，通过对体育知识与技能的有效整合，提升学生对自身核心价值观有着更加深刻的认知。教师在日常教学时，要从学校是现实情况与学生的特点来出发，经过周密的部署把提升学生核心价值观落实到教学内容之中。
　　三、体育核心价值观的基本内涵
　　（一）珍爱生命
　　在初中体育课堂教学中，培养学生核心价值观的意义在于，提升其安全意识，具有正确的自我保护能力；让学生有着文明健康的生活和学习习惯；珍爱生命，感悟生命的真谛；养成阳光向上的思想认知，进而更好地完成体育课程的学习内容。
　　（二）完善人格
　　初中体育教师要在课堂中，培养学生积极乐观的生活态度，让其具有极强的心理素质，善于调节与环节不良情绪等心理状态；构建出健全的价值观、认知观以及世界观，将自身的人格得以更好地完善。
　　（三）自我约束与评价
　　当学生具备了良好的核心价值观，就会对自我约束、自我管理等方面有着很高的要求，同时会积极挖掘自身潜力，结合自身的承受能力选择适合自己的运动项目，在健康的范围内突破自我，将时间与精力都可以做到有效的安排，进而不断地积极进取。
　　四、培养学生社会主义核心价值观的途径与策略
　　（一）通过体育赛事，让学生产生爱国情怀
　　通过体育赛事提高学生的爱国情怀，对培养学生社会主义核心价值观有着重大作用[3]。学生只有在日常生活中热爱自身所处在的集体，教师才能逐步培养他们的爱国情怀。在初中体育教学中，教师通过对学生进行分组比赛，可以有效地引导学生为荣誉而战，使学生在比赛过程中提升集体荣誉感。同时，教师也可以通过带领学生观看体育赛事的视频，当看到中国队取得胜利并且国旗冉冉升起的时候，当国歌响彻整个赛场的时候，学生的爱国之情就会自然而然的孕育而生。
　　（二）团结友爱，让友谊地久天长
　　学生时期的友谊非常的真诚与纯洁，初中体育教师应在课堂上大力引导学生形成团结友爱的情感。在一些体育比赛时，可以会因为比赛成绩，而导致某些学生之间关系出现了紧张局面。因此，教师要针对此等情况及时处理学生间的微妙变化，加以正确的引导，将不良因素扼杀在摇篮之中，通过教师的巧妙运作，使学生之间真诚纯洁的友情地久天长。
　　（三）遵守规则，让诚信之花自主绽放
　　在初中体育教学中，为了确保数据的真实性。在学生练习与测试过程中都需要进行数量与时间的统计，所以，体育教师根本没有足够的时间与精力对每位学生间计时、计数的统计，此时，就需要发挥同学的作用，体育教师不但要强调诚信的重要性，更要培养学生的诚信意识与规则意识。如，在俯卧撑的练习过程中，需要其他同学担任计时、计数时，需要学生遵守规则，诚信判决，来确保学生体育成绩的真实性。此外，为了确保体育练习的有效性。初中体育教师要积极引导学生遵守规则、诚实守信等优秀品质。在实际的体育课堂教学中，体育运动是培养学生规则意识较为关键的教学体现，通过对学生的练习的形式、次数、频率以及距离等内容，都可以作为相应的规则来让学生遵守。如，在接力跑的练习过程中，需要学生遵守规则，按照教师制定的教学计划与方针进行跑步练习，如，学生只有在跑到规定的米数范围内，才能将接力棒交给下一位组内成员，而不是想方设法地从近路绕过等这种不守规则的方式，来进行接力跑练习。
　　结语
　　总之，在初中体育教学中培养学生的核心核心价值观任重而道远。体育教师要结合初中学生的性格特点与行为习惯，提高学生自主学习、积极锻炼的体育意识，在学生可以很好掌握体育技能的同时，也要落实其核心价值观的提高，使学生的社会适应能力得以良好的提升，同时要对教材内容与教学方式进行缜密的设计，以此实现学生“德、智、体、美”全面位的发展。
　　参考文献
　　[1]陈小腾.核心素养愿景下初中体育教学之转变[J].宿州教育学院学报，2018，21（02）：168-172.
　　[2]陈俊杰.从素质到核心素养——浅谈初中学生体育学科核心素养的发展[J].课程教育研究，2017（23）：210.
　　[3]吴仕涛.初中体育教学中培育社会主义核心价值观探析[D].苏州大学，2016.
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