初中英语教学中课堂提问技巧研究

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　　摘 要：初中生要学好英语，必须要牢固地掌握英基础知识，能够对语法等进行灵活运用。而教师在课堂上需要适当提出一些问题，引导学生去思考，让学生在思考问题和解决问题的过程中学习到英语知识，所以提问需要一定的技巧。本文对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用进行分析，并就其应用策略进行探讨。
　　关键词：提问技巧 初中英语教学 作用 技巧
　　新课改要求初中英语教师在课堂上要加强与学生之间的互动，在互动过程中提升学生的思维能力。技巧性的提问是一种有效的互动方式，能帮助教师更好地了解学生的学习状况，掌握学生学习中的薄弱点，使教师能够及时调整教学策略，提高教学针对性。
　　一、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用
　　（一）有利于启发学生的思维
　　学生能够集中注意力的时间有限，教师在上课时适当地提出一些问题，可提升学生的课堂注意力，使学生的“学”与教师的“教”保持同步性。当教师提出问题时，学生要认真去思考问题，启发学生的思维去探索问题答案，从而使学生的思维能力得到有效锻炼。比如，在《Can you come to my party？》的教学中，一名学生与班上同学在微信上聊天，想邀请同学参加自己的party，向同学发出邀请：“Hello，everybody！Can you come to my party on Saturday？”这时，教师向学生们提出问题：“If you were his classmate，how would you refuse or accept his invitation？”如果不去，学生需要动动脑筋想出一个理由；如果想去，那么则要怎样才能表现出自己高兴的心情呢？
　　（二）有利于学生巩固所学知识
　　初中生学习英语，不是单纯的听教师分析、讲解英语知识点即可，还要能够及时巩固所学知识，为以后的英语学习打下牢固的基础。提问是帮助学生巩固所学知识的重要方式之一，如果学生对某知识点掌握得不太牢固，在教师问题的引导下，能促使学生主动去查缺补漏，提高其英语学习质量。以《Life is full of the unexpected》的教学为例，教师会为学生讲解above、over、on这几个单词，它们都表示“在……上面”，但每个单词能够应用的场景不同。above表示不接触、不垂直，其反义词是below；over表示不接触、垂直，反义词是under；on表示表面接触。讲解完这几个单词的区别后，教师可提出问题：“Can you make a sentence with these words？”以帮助学生巩固这几个单词的用法，使学生能够对这几个单词作出正确的区分。
　　二、初中英语课堂教学中的提问技巧
　　（一）明确提问内容
　　在开展初中英语教学活动前，教师应对教材有充分的了解，并做好课前准备工作，对课堂上需要提出的问题进行精心设计，这样才能确保提问内容的明确性，从而提高课堂教学的针对性。比如，在《How often do you exercie？》的教学中，学生主要学习always、usually、often、sometimes、hardly、never等频率副词，每个频率副词表示的意思不同。教师可在多媒体上给出一段英语材料，让学生利用这些词语进行完形填空练习，使问题一目了然。学生可以在本子上写记录下自己的答案，在教师对材料进行分析的过程中，将关键信息记录下来，并对比自己的解题思路是否与教师相同。这样既能让学生对课堂上所学知识进行巩固复习，又能通过练习题提高学生对知识的应用能力。
　　（二）注重語言的表达
　　语言表达技巧能在很大程度上影响提问效果，所以教师在提问时，应注意语言的表达技巧。教师最好能够适应强调语气，将学生的注意力吸引到问题上來，这样学生才能够集中精力去思考问题。并且，教师提出的问题应具有关联性、层次性，能对学生形成启发，否则容易分散学生的注意力，难以实现教学目标。例如，在《Will people have robots？》的教学中，教师让学生想象自己在10年后会是什么样子，则可以提出以下问题：“What will you be in 10 years？What’s the difference between your life and your life 10 years from now？”通过两个连续性的问题，并强调in 10 years，会促使学生主动去想象自己10年后的生活，并将其表达出来，还能让学生学习到一般将来时。
　　（三）合理选择提问时间
　　在英语课堂上提问，教师还应把握好提问的时间。如果提问时间不对，会使教学效果大打折扣。以《What's the best movie theater？》的教学为例，教师可先展示不同人群是怎样度过自己节假日的，先渲染出过节假日的气氛，让学生的心情得到放松，并激起学生想要分享自己过节假日的欲望。然后，教师向学生提问：“How did you spend your holiday？”请几名学生来分享自己的度假经历，使整个课堂氛围变得轻松而愉快。如果教师在课堂一开始就把这个问题抛给学生，学生可能就不愿意主动分享自己过节假日的经历。所以，在初中英语课堂教学中，教师如果要提问，把握好提问的时间也十分重要。
　　综上所述，课堂提问技巧的注意和选择，是非常重要的教学环节，其在初中英语教学中的应用，有利于启发学生的思维、帮助学生巩固所学知识。教师在开展教学活动时，如果需要提问，则需要明确提问内容，提问时要注重语言的表达。同时，合理选择提问时间，能将问题的作用充分发挥出来，促进学生的思维发展，使学生在课堂上更加高效地学习英语知识。
　　参考文献
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