从作文发现问题，在生活中补充侦察

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　　摘 要 小学生的作文写得如何，应如何提高水平，有一个办法是有效途径。即从作文中发现问题，去生活中补充“侦察”。
　　關键词 作文 观察
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　一般的作文教学是出题目，讲解写法，学生写作文，教师批改作文，了事。学生看看批语，无非是那里写得不足。批得不痛不痒，看得也不触痛处，这样一次一次的这么写。而素质教育是培养能力的教育，只写批语没有补救措施，作文水平怎么能快速提高呢？现在探索出一种科学有效的方法，即从作文中发现问题，去生活中探索出一种科学有效的方法，即从作文中发现问题，去生活中补充“侦察”。补充侦察这个短语源于司法部门。公安局拘捕了犯罪嫌疑人之后，把材料交到检查院。检查院审阅后，如果证据充分，则起诉到法院，如果事实不充分，则退回公安局，批上补充侦察。由此想到写作文与此同理。老师看了学生的作文，应发现他存在的问题是由什么原因引起的。如果是观察不细致，就要把批语写成“此处不详细，是没认真观察吧，建议重新观察，补写一段，这就是补充侦察的意思。”例：下面是一位学生写的作文。先看了再找出需要补充“侦察”的地方。原文：《家乡的风景河》我的家乡有一条河，由于风光秀丽，人称风景河。这条河有些什么风景呢？有一座白石桥，桥上有很多雕刻，十分美丽，河的岸边，有一个走廊，外侧是不锈钢栏杆，河对岸，有一座白塔，高耸入云。河上波光粼粼，时儿有小鸟飞翔，还有打鱼船时儿经过，真是一条风景河。评析：这篇作文虽是小学生所写，也太简单了。既然是风景河，就要以风景为重点，精雕细刻地描写出来，而不应只是个梗概，显然问题出在这位学生的观察不到位，他只是走马观花的观察了一番，没有深入到每个部分细致地观察过。应补充观察、重写。这篇作文的批语，老师也是这么批的，老师也问过那位学生，是否没有细致观察过，回答是“老师说得对，我真没有细致观察过，只是在河岸走过两次而已”。他找到了不足，遵照老师的批语，他又去了那条风景河，认真仔细地观察了一番，又把作文重写了一遍。看看他这次写得如何。
　　《家乡的风景河》我的家乡有一条河，由于河上的风光秀丽，人称风景河。既是因风光秀丽而得名，河上有些什么风景呢？让我来介绍一下吧。要到那条河去，从我家出发，要走四里路。近了，望过去，河上有一座白石桥。这石桥是解放前就有的，但那是黄石修的拱桥，解放后改革开放以来，家乡有钱了，把年久失修的石拱桥折掉重新修了这座白石拱桥。它是一座三拱桥。全是从外地采购来的白岩石修的。这白岩石有玉的性质，但要成为玉还差得远。但用于修桥就是很奢侈的了。白石桥上，有很多竖形栏杆，每两个栏杆之间就有一幅美术雕刻。有梅兰竹菊，有当地的峨山风。我们选其中的梅花看吧。一枝梅花伸出枝头，朵朵花烂漫开放，两只喜鹊立在枝头上。图上画题是喜鹊闹梅。意思是报告春天来了。是家乡的春天早就来了，正蓬勃地发展着。再看另一侧的栏杆间的一幅画。这是一幅眉州八景之三。峨眉晚照。图上大面积的是河水，远处的峨眉山倒映在水中，傍晚的阳光照在水上，波光粼粼，峨眉山的倒影也随之荡漾。看完桥栏雕刻，我走下桥来，沿着岸边沿河行走。河岸是用水泥浇铸而成。有一条走廊，四尺米来宽，来去的人互不擦肩，宽松有余。外侧是不锈钢栏杆。凭栏向河里望云。这时正是傍晚，夕阳照在河上，波光粼粼，可惜我处的位置是背靠着峨眉山，看不到峨眉晚照。只见几只打鱼船从河里经过。撑船的人拿着一丈多长的竹竿，左一下，右一下的划动，小船箭一般地行驶着。这是长期练成的绝活。如果是外行去划船，肯定会人仰船翻。要在是夏天，会游泳的，就算洗个澡，要是在冬天，可就惨了。看来这风景河上真是风光无限啊！风光之美还不只这些，每缝秋天，水涖 下降，露出几块沙滩，时有水鸭在上面歇息，那儿有一只横渡的船，人们争抢着上船，那野鸭群扑扑地飞走了。真如宋代女词人李清照的词句：“争渡争渡，惊起一滩飞鹭”。我虽还是个小学生，但偶然读过几首李清照的词，眼前的景象一下就应了那个句子了。这条河真不愧是一条风景河，是我们家乡的风景河啊！
　　评析：这篇作文，就说明了老师从作文中找到了学生作文不足的原因，就能有效指导学生弥补。又例，一个学生写了如下作文：《我的外祖母》，我的外祖母离我的家有60来里路。母亲背着我去过一次，那时我只有两岁，我已记不太清楚了，是母亲告诉我的。我的外祖母是个朴实善良的农村妇女，今年已50多岁了。但身体很好，头发也没有花白。走起路来，踩得地面呯呯响。他们那里是山区，山高路陡，有很多石板路，上山去种庄稼，要背着干肥料上山，挑着担子是走不上去的。外祖母常穿一身朴素的衣服，闲着赶集也不特意打扮。朴实得象山区的核桃树。……老师看了这篇作文，初步感觉学生似乎是用了功夫写的，但仔细推敲，不对，这学生一定是在一些作文书上东拼西凑写成的。因为他只在两岁时，由母亲背着去过一次外祖母家。那里的地理环境外祖母的物质质他都不清楚，所以不是通过观察了解写出来的，文风不对，一定得纠正。找那学生一问，果然如此，经老师指导，他想假期里亲自去一趟外祖母家，回来重写。
　　由此说明，老师从作文用发现问题很重要。
　　参考文献
　　[1] 素质教育与写作[M].团结出版社，2001.
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