浅谈小学语文实践性教学的创新路径
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摘 要 小学语文作为小学生人文素养养成的关键学科，备受社会各界关注。笔者从实践性教学入手，在实践中发现小学语文教学改革的创新路径，从小学生对语文知识的学科养成开始，到语文知识的运用，从自觉学习语文知识，到语文知识的日常运用，各位同仁在教学中不断将小学语文实践性教学深化，也让实践性教学更加符合小学生，并更好地发挥新的优势。
关键词 小学语文 实践性教学 创新思考
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
在教学中，实践性教学就是以具体的活动为载体，让学生在活动中加深对语文知识的理解和运用。实践性教学是学生主体地位发挥的重要表现，也是轻松学习氛围营造的重要手段。随着教学改革的进一步深入，小学语文更加重视对学生人格、个人的培养，更加注重学生的全面发展。小学语文实践性教学重在教和学，重视在团队合作中锻炼学生的团队意识和独立精神，在教学内容上则重视重点知识点的讲解和发挥，并以重点为核心向其他知识发散，最终在质和量上使小学语文教学得到有效提升。简单说来，就是从单一到全面，从简单到复杂，从外到内，逐渐激发学生的好奇心，提升徐盛的学习兴趣，进而促进学生的全面发展。
1增强小学语文学科的竞争力，增加竞争优势
当前，在我国小学语文的实践性教学虽然已经形成了完整的体系和方案，但取得的效果并不太明显。小学语文的实践性教学需要不断强化。近些年来，随着经济全球化的深入发展，为了进一步提高学科竞争力，在未来的综合国力竞争中获得一席之地，在学科发展和竞争中用科学的管理方法，则必然需要建立一套完整的小学语文实践性教学方案。我国小学语文教育逐步发展，但是实践性教学还多停留在理论层面，有的也是管理层讨论的话题。要真正在教育中践行实践性教学则需要保证实践性教学的激励机制。只有逐步解决实践性教学中的各种问题，有利于强化小学语文教师实践性教学的教学素养，更有利于协调学生和实际生活的关系。
2建立健全实践性教学的考核体系
在经济全球化高速发展的今天，社会主义市场经济体制不断完善的大背景下，实践性教学是我国小学语文学科的重要路径。对于实践性教学考核体系不能是相互借鉴或是凭空想象的，而是要与教学实际相结合，要贴近教学实际，贴近教师实际，要逐步建立实践性教学的阶段性任务，要让教师明白在什么时间段里面干什么，什么干的好，什么则需要改进，建立完整的竞争体系，通过公开课等形式，让教师了解自己与其他教师的差距在哪，差距多少。当前，小学语文实践性教学的考核标准还不够完善，一些标准还比较空泛，没有反映出教学客观性的内容，有的考核部门却将自己的主观意愿融入考核标准，甚至考核者自己根据主观喜好调整考核分数。
所以，要建立健全客观完善的小学语文实践性教学考核标准，要将定量与定性考核相结合，不能单纯的对某一个指标对实践性教学进行考核。同时也要关注教师的教学积极性，不能因为一时考核而打击教师的教学积极性;如果一些教师不按考评标准办事，用一些不正当的手段取得了良好的考核成果，那么将更加伤害实践性教学自身。因此，教学管理者也要对实践性教学考评结果进行思想教育，对于考核不好的教师，开展有针对性的培训，为教师在实践性教学中存在的问题寻求新的解决路径。
3改善小学语文实践性教学中的问题
近些年来，在中央和地方的重点小学都非常重视实践性教学的应用，尤其是管理层，并进一步将小学语文作为实践性教学改革的重点科目。一些实践性教学施行较好的学校，提出了“联系教学实际，创新方法，实事求是”的具体要求，在实践过程中取得了很好的效果。但是，一些教学目标缺乏、教学内容空洞、教学方法不科学的项目还普遍存在，极大影响了小学语文实践性教学的健康发展。当前，在新时代中国特色社会主义发展的大背景下，如何提高实践性教学的针对性，解除束缚实践性教学发展的不利因素，建立健全实践性教学管理制度，是面临的重要挑战，也是当前亟待解决的难题。
作为多年从事小学语文教学的一线教师，在长期的实践性教学中，更应该重视学生的主体地位，时刻要关注学生的终生发展。学校的管理者也应该加大推进力度，加快小学语文实践性教学的推进，在硬件、软件上给与更多额支持。相信在更多的人力、物力资源的支持下，小学语文实践性教学必然取得更多的成效，进入也能为教育的深化改革，提出更多路徑。
随着我国步入新时代能过特色社会主义，国际对人才综合素养的需求正呈现出多元化、实用化的新特点，以前的只掌握知识，死记硬背已经无法满足社会的诉求。实践性教学正是强调多元、运用，逐渐被学界所接受。当然了，小学语文实践性教学在运用中还存在一定的问题，相信在以后的教学中，这些问题都能得到解决;也相信随着教育改革 不断深化，教师队伍更加专业化，教学方法更加科学哈，教学模式更加创新化。教学足管部门也应该根据新时代学生学习特点，进一步完善教育法律法规，为小学语文实践性教学提供更加完善的制度保障。
参考文献
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