我国师范院校哲学社会科学研究能力初探
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摘要：本文根据中国社会科学引文索引(CSSCI)，对我国师范院校1998-2004年间哲学社会科学学术论文的发表与被引用情况进行统计和分析。师范院校的发文总量占全国高校的20％以上，其中师范大学的发文量占全部师范院校的8l％。按学科统计，心理学科的发文量占全国高校的60％以上，文学、历史、哲学学科的发文量约占全国高校的30％。按地区统计，北京市、上海市、江苏省的师范院校发文量分列前三位。论文的学术影响力：篇均被引次数约为0.38；被引率为0.20。基金项目资助的论文占全部论文的十分之一，其被引率达0.50。从研究效率看，师范院校人均年产出论文数为0.39篇，每万元科研经费产出的论文数为O.22篇，均位居全国各类高校的第三位。
关键词：师范院校；哲学社会科学；学术论文；科学研究能力；引文分析
中图分类号：G31；G35 文献标识码：A 文章编号：1001-4608(2007)03-0038-05
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。在全国哲学社会科学研究的队伍中，高等学校是主要方面军，其中师范院校是一支重要的力量。在全日制普通高校中，师范院校的数量约占五分之一，其哲学社会科学的有关专业设置和相关研究机构比较齐全，从事社科活动的人员约占全国高校全部社科活动人员的四分之一，因此，它在繁荣发展我国哲学社会科学的伟大事业中占有十分重要的地位。哲学社会科学的研究能力，除了包括用于科学研究的人力、物力、财力外，最重要的就是看其研究成果的数量和质量，其中学术论文是主要的表现形式之一。本文基于《中国社会科学引文索引(CSS―CI)》(1998-2004年)的学术论文产出和被引数据，对我国师范院校哲学社会科学的研究能力与研究特点进行初步分析。《中国社会科学引文索引(CSSCI)》是在教育部社政司大力支持和直接指导下研制而成，为保证CSSCI的科学、客观、公正，教育部社政司专门成立了“中文社会科学引文索引指导委员会”，由全国17所重点高校的社科专家组成，在社政司的直接指导下负责CSSCI来源期刊的选定，并先后两次在全国范围内征询1000名社科研究的专家、学者的意见，从而保障了CSSCI对社科研究进行评价的科学性、客观性。
一、我国师范院校哲学社会科学学术论文产出情况
根据《中国社会科学引文索引(CSSCI)》统计，全国高校在1998-2004年间，在CSSCI的来源刊物上共发表哲学社会科学学术论文273190篇，其中师范院校高达56853篇，占高校发文总量的20.81％，发文量列前10位的师范院校依次是北京师范大学(1576篇)、华东师范大学(1082篇)、南京师范大学(636篇)、华中师范大学(604篇)、华南师范大学(536篇)、湖南师范大学(397篇)、西南师范大学(394篇)、东北师范大学(343篇)、首都师范大学(302篇)、陕西师范大学(300篇)。
按学科统计，师范院校发文量列前10位的学科依次是教育学、文学、经济学、历史学、哲学、图情及文献学、语言学、政治学、心理学、体育学(见表2)，其中，师范院校在心理学科的发文量占全国高校心理学科总发文量的60％，教育学占44.45％，文学、历史、哲学都占30％左右，充分说明师范院校在上述学科中的研究实力。
按地区统计，师范院校发文量最多的前10个省市依次是北京、上海、江苏、湖北、广东、山东、湖南、吉林、浙江、重庆。
二、我国师范院校哲学社会科学学术论文影响力分析
衡量任何一个单位或个人的学术研究能力和水平，不仅要看其学术成果的数量，更重要的还要看其质量。当然，评价学术论文的质量需要综合运用多项指标，这里仅从以下几个主要指标进行初步讨论。
1．学术论文被引用情况
任何一篇学术论文，只要被同行或被其他研究工作者所关注，并为其他的研究文献所参照和引用，就体现了它的学术价值和社会影响，凡被关注的程度越高、被正面引用的次数越多，它的学术质量就越高，从而也就表明它在相应学科的继承与发展中发挥了应有的作用。正如我国37位院士联名发文所指出的那样，一项研究工作是否重要，是否对科学发展有影响，要看国际科学界的反应，“只有被引用并获得正面评价的才是真正有价值的著作”，“总的说来，获得诺贝尔奖的工作，以及一些确有重要贡献的工作都曾被多次引用。另一方面，一项科学著作发表后，如果石沉大海，在国际同行间全无反应，恐怕无论如何也不能说是一件重要的工作”。他们的论断，同样适用于哲学社会科学的研究。在1998-2004年间，全国师范院校哲学社会科学学术论文“篇均被引次数”为0.3769，其中师范大学高达O.4023；如果按实际被引论文数与发表论文数之比，即“论文被引率”看，师范大学、职业师范院校都高于平均值0.1955，由于职业师范院校发文量偏低，其“被引率”可能有某些特殊性和偶然性的成分。被引次数居前10位的师范院校。
2．学术论文高频次被引情况比较
学术论文的被引频次，是反映其学术质量和学术影响力的重要标志。事实证明，凡被正面引用的频次较高的学术论文，大都或是在基础理论研究，或是在交叉学科研究，或是在关注热点问题，或是在应用研究上，有真知灼见和创新研究的好文章。尽管单篇论文的被引频次与论文发表的时间有密切的关系，但如果按篇均被引频次或年均被引频次来比较各个系统的论文影响力，基本上是可行的。在1998-2000年间，被引频次≥7次(即年均被引1次以上)的论文数，师范大学281篇，师范学院35篇，师范专科学校1篇，职业师院7篇，分别占各自被引论文总数的2.95％、2.93％、1.25％、2.15％；被引频次≥14、21次、28次、35次的论文，师范大学分别是44篇、13篇、6篇、1篇，师范学院分别是3篇、1篇、1篇、0篇，其他师范院校均为0篇，表明师范大学的学术论文影响力相对较高；作者被引频次较高的前10位依次是：叶澜、黄希庭、钟启泉、张华、高文、何克抗、鲁洁、范并思、李克东、赵中建；论文被引频次较高的前10篇。
3．基金项目论文数的比较 我国各类基金项目的设立，都是以促进科学研究“自主创新、重点跨越、支持发展、引领未来”为宗旨，以加强基础研究、应用研究为重点，以探索规律、获取新知识、新原理、新方法为目的，课题的申请与结项都有严格的审查，研究人员一般都要经过广泛调查、深入研究，因而形成的学术论文质量普遍较高。在1998-2004年间，师范院校所发表的各类基金项目资助论文共计5703篇，占全部产出论文的10.03％，其中师范大学、师范学院、师范专科、职业师范院校的各类基金资助论文分别占其所发论文的10.79％、7.63％、3.87％、9.87％，但从基金资助论文的被引率来看，师范大学、职业师范院校的基金资助论文影响力则相对较高。
三、师范院校哲学社会科学研究效率分析
1．学术论文的“人均产出率”
自1998年以来，我国各类高校在数量、规模等方面都有了较大的发展，这里仅以2004年教育部直属高校73所、其他部属高校29所、地方普通高校675所的统计数据加以分析。表中选用的科研人员数仅指从事哲学社会科学“研究与发展的人员”(包括高级、中级、初级、辅助人员)，科研经费只选用实际支出数。2004年师范院校从事哲学社会科学的“研究与发展人员”数为27771，发表学术论文为10691篇(不含职业师范院校)，人均年产出率为0.39篇，低于综合性大学(0.76)和民族院校(0.48)，位居第三。
2．科研经费的“投入产出率”
从科研经费的投入情况看，2004年全国师范院校哲学社会科学的科研经费投入总额为51097.8137万元，“研究与发展人员”每人年平均拥有科研经费大约1.84万元，远低于全国高校的平均值2.17万元，而每万元产出的研究论文数师范院校为0.22(篇／万元)，比综合性大学(0.35)、民族院校(0.32)略低，仍位居第三，表明投入产出效率相对较高。
综上所述，我国师范院校在推动和繁荣我国哲学社会科学的伟大事业中作出了巨大贡献。近年来他们坚持为基础教育服务的方向，不断探索教师培养的模式和方法，深化课程教学改革，充分发挥教师教育的特色与优势，不断增强学术竞争力和综合办学能力，为培养高素质的人才、出高品位的科研成果而不懈努力。当然，面对建设中国特色社会主义伟大事业和飞跃发展的形势，任重而道远。在今后的研究工作中，除继续保持原有的特色和传统外，如能进一步加强对交叉学科和跨学科的综合研究、加大对社会迫切需求的重大现实问题和热点问题的关注，一定会取得更加辉煌的成就。
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