有效引导农村小学生课外阅读的策略

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　　【摘 要】 随着新课改的提出与展开，当今教学架构和体系都趋于完善，但是由于城乡教育发展程度的差距，教学资源的匮乏和师资培训力度的欠缺，农村小学语文课外阅读教学无法受到足够的重视，甚至在小学教育中很少会单单提出语文教学中课外阅读教育这一部分内容。然而面临未来课外阅读能力在社会活动中的重要性，我们不得不重视起来农村课外阅读，这与教学方法教学态度以及教学目标均有着非常大的联系。本文根据这个现象进行相应观点的讨论，并提出了几点思考。
　　【关键词】 农村；语文；课外阅读；教学
　　课外阅读教学是语文教学的的重点和难点，学生一定要乐于通过课外阅读学习如和去表达自己，能够增强课外阅读的自信心，明白通过课外阅读去提升知识积累。对于农村地区的教师和学生来说，课外阅读带来的教学痛苦限制了学生们进行思想的延申和进步，在学生眼里看来，语文教学中布置的一定字数的课外阅读使得他们对课外阅读产生了深深的抵触感。学生要留心周围的事物，要有一双善于发现的眼睛，这就要求老师引导学生要有所侧重，善于表达，提高农村学生们对课外阅读课的兴趣。怎样才能指导农村学生们进行有效的课外阅读锻炼，正是我们现在面临的棘手的问题。
　　一、农村语文课外阅读教学的现状分析
　　首先是在农村，大部分学生因为接触到的新鲜事物的机会有限，使得学生们在进行作文表达时，没有灵性，不知道写什么，这就是由于缺乏课外阅读，知识和创作技能得不到提升。学生们写出来的东西生硬，感情表达也比较生硬，文笔又偏向生涩，导致整篇通读下来，让人难以理解。
　　其次，课外阅读的缺乏影响学生语文素材的积累，虽然许多时候我们会为了学生们语文的学习会要求他们去积累背诵相关主题的文章，但是依然有很多学生难以真正吸收阅读材料所阐述的道理，甚至有时候应用素材生搬硬套，与教学主题相差甚远，牛头对不上马嘴，学习结构也支离破碎，对于语文知识应用更是没有任何技巧可言。
　　另外，农村课外阅读教师培训不到位，许多农村教育条件不够现代化，师资力量得不到足够的补充。然而因为前期放开的二胎政策，小学生阶段的孩子们变多了，但是年轻老师队伍却没有得到太大的补充，小学渐渐扩招，使得农村教师难以兼顾这么多的学生，而且许多上了年纪的老乡村教师难以传递新鲜观念给孩子们，这就大大限制了他们在创新这方面的发展，因此课外阅读偏向于最基本的几本书，没有机会接触比较前沿的书籍，学生眼界得不到拓宽，对创新性思维的发展也有一定的抑制。
　　二、农村小学语文的课外阅读教学方法
　　（一）激发学生的阅读兴趣
　　激发学生们的阅读兴趣，要逐渐培养学生学会观察、联系生活，锻炼他们从实际生活中取得生活的兴趣，与课外阅读结合起来，培养学生的阅读兴趣。组织活动，让学生们积极性主动去参与进来，让学生们能够在活动中感知生活，就像组织读书活动，可以让大家进行素材的记录，让大家真正感知书籍的魅力，对于农村的课外阅读教学模式就更加应当注重与生活实践相结合的阅读材料，这样使孩子们能够有一个和外面世界的联系，能够激发他们创新的思维。作为语文教师要引导农村学生走出去，学会了解社会，感知外界的文化魅力。生活是取之不尽的源泉，只有把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活、歌颂生活、赞美生活，才会写出真情实感的文章来。要引导学生学会捕捉生活中的小浪花，使他们从小就懂得在这纷繁复杂的生活中到处都有语文学习的素材。教师可以“陪同”学生学习课外书籍描绘的一草一木、一花一鸟，观察书中人物的一举一动、一颦一笑，让学生观察后向同学、老师说一说或在日记中记下观察的感受。这些内容生活味道浓厚、真实，易激起学生的共鸣，从而激发阅读兴趣，使课外阅读言之有物，能培养学生感悟真情实感，更重要的是能培养学生观察生活的能力，丰富学生的感性积累。
　　（二）培养学生如何合理运用阅读技巧的问题
　　对于农村小学生来说，多去了解为什么会这样，多思考缘由会使他们对自己感受到的知识能够更好地消化，留下较为深刻的印象。可以提倡孩子们多去写写读后感悟，争取坚持下来，这样能够积累更多的语文学习素材。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”要有意识地让学生阅读，不断接收新概念和技巧，并在積累中有所发现，有所创新突破。教师还要记得提醒学生进行摘录，记录感受，并能够进行背诵。对于小学生来说，遣词造句的能力是基础。语言是学生们进行阅读的基本，运用好生动形象的语言描述能够使得语文能力格局提升好几个档次，在这个过程中，做好课外拓展阅读便是非常有效的一种方法了，组织孩子们进行大量阅读中外优秀作品集，可以通过读后感的方式进行最终汇总，在这个潜移默化的过程中学习积累优秀的语言修饰方法。给孩子们一个宽松的空间，让他们接受新理念的指导，通过种种教学方法让孩子们乐于课外阅读，乐于表达，让课外阅读成为孩子们去体验生活，融入生活的重要桥梁。
　　综上所述，在小学这个奠基的学习阶段，将语文教育放到足够重视的地位，并且将其中课外阅读模块给予高度的关注，这是社会发展的需求，同样也是我们对于孩子们接受教育能够做到的最好的努力，关于农村小学课外阅读教学教育，我希望提出的几点思考意见能够对教学方面有所帮助，希望我们城乡教育能够快速发展，还能给农村学生们对课外阅读课的兴趣，使学生们语文素养能够得到有效的提升，这样语文课外阅读教学才能给予学生很大进步。
　　【参考文献】
　　[1] 郑小琴. 重视课外阅读，提升语文素养——浅谈如何引导农村小学生有效进行课外阅读[J]. 中国校外教育，2014，29（51）.
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