幼儿园开展STEM教育的途径和方法

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　　一、引言
　　STEM教育是近年来较为流行的新型教育模式，最早是由美国的教育机构提出，目前在中国部分地区开始试点实施。2016年我国教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》，明确提出要着重培养学生的创新力，积极探索STEM教育模式。
　　STEM指的是科学、技术、工程、数学四门学科。科学能够帮助人类认识生存着的世界，解读各种各样的自然规律;技术与工程则是人类智慧的展现，在尊重自然的基础上，改造人类生存的环境，实现人类对自然资源的有效利用;数学则作为一项基本工具，帮助技术与工程进步发展。这四门学科对于全人类社会的未来发展都起着至关重要的作用。
　　STEM教育理念是先进并且充满魅力的，也是未来教育模式的进化方向之一，幼儿园应当有效地利用这一教学理念，培养幼儿的好奇心和创造力。学好这四门学科能够更好地立足于社会。让幼儿从小接触STEM，有助于培养幼儿的兴趣，以便在未来的学习能够更得心应手地接受相关的知识。本文旨在探讨如何在幼儿园更加有效的开展STEM教育，让STEM四门学科融入当代幼儿园课堂教学中。
　　一、建立适合开展STEM教育的教学环境
　　教学的展开离不开客观环境的塑造。在幼儿园内设置一个专门进行STEM教学的教室，对于开展相应的教学而言是十分必要的。在STEM教室摆放相关教学设备，例如投影仪、天文望远镜、显微镜、计算机、相机等。专属教室里的设备由专人保管，在课堂时间由经过专业培训的教师指导幼儿观摩和使用。通过触摸实物器材，利用器材进行STEM课堂教学，能够让幼儿有更直观的教学感受。园方可以在教室内摆放一些科学家的名言以及肖像画，通过专业教师讲解名人的事迹，树立幼儿学习的榜样，激励幼儿对STEM教学产生兴趣。STEM教学专属教室的选址也非常重要，最好选择采光较好的教室，这样幼儿在学习认知自然植物的课程中能获得帮助，同时明亮的、经过精心布置的教室更能够吸引幼儿前来参加STEM教学活动。
　　目前为止，大多数幼儿园只做到了STEM中的数学教学，而忽略了技术、工程以及科学三门学科。园方应当平衡教学重点，兼顾四门学科的同步进行。除了设置专门的学习中心，也可以设置一些活动区，比如开发一个小型农作物田地，建立一个植物园，让幼儿在园内栽培属于自己的植物，并对植物进行观察，记录其生长周期。此外，可以在园内设置科学角、数学角或者技术工程角等活动区，在活动区内摆放各种测量所需要的工具，如大型三角尺、天平秤、量杯等。幼儿可以利用三角尺测量园内的设备的尺寸，还可以用量杯计量水量，用来浇灌园内属于自己的植物。鼓励幼儿将自己得到的数据记录下来，这样能够使幼儿更好地将STEM教学的四门学科结合起来。
　　二、将STEM教育渗透到日常教学活动中
　　在日常教學活动中有很多机会能够开展关于STEM的教育，比如幼儿在美术课上提出对图形形状的疑问，教师应当及时解答幼儿关于几何学的疑问;又比如在体育课上，拔河项目产生了力与力的抗衡，教师也可以借此机会向幼儿科普物理学的力的作用是相对的等力学原理。此外，在自然学课堂上，教师可以带着幼儿走出教室，去户外认识植物，向幼儿普及生物学的基本知识，比如植物的光合作用，叶子的颜色是由叶绿素导致的，花粉传播的作用等等。在日常教育中渗透STEM教学，要求教师有着过硬的职业素质，能够灵活轻松地应对幼儿提出的问题，或者能够制造轻松的氛围，引导幼儿自己解决问题，寻找答案。
　　除了课堂时间，幼儿的娱乐时间也有非常丰富的开展STEM教学的机会。例如在游戏活动时间，幼儿在玩具区时，教师可以利用积木向幼儿传播几何学的知识和物理力学的知识。在午睡时的睡前故事时间，教师可以选取一些关于科学家的发明故事，通过形象生动的讲故事的方式，向幼儿传播科学知识。在课外放映课时间，可以定时向幼儿播放一些关于天文学的影片，通过引人入胜的影片资料，建立幼儿对天文学的兴趣。
　　日常的教学离不开家长的辅助，教师应该鼓励家长在生活中向幼儿普及STEM的相关基础知识。通过日常生活中发生的事例，向幼儿科普知识，能够使幼儿更容易理解科学知识，对知识印象更加深刻。
　　三、将STEM教学融入户外实践活动中
　　教室外的世界总是比教室内更能吸引幼儿注意，也更能引起幼儿的兴趣和好奇心。因此教师应该抓住户外实践活动的机会，向幼儿传播STEM的知识。在进行春游和秋游的户外活动时，教师可以因地施教，结合外在的客观环境向幼儿传输知识，例如引导幼儿对户外的建筑物产生兴趣，运用日常所学的几何学知识指认建筑物中存在的几何形状。在参观户外植物园时，教师可以让幼儿指认课本上出现的植物，为幼儿解说植物的生长过程，还可以借机向幼儿普及各种生物学知识。如果不走出园外，教师也可以在园内设置的农作物试验田中，组织幼儿采集土壤，然后利用园内配置的显微镜，观察土壤中的微生物。
　　在户外实践活动的过程中普及STEM四门学科的知识，能够让幼儿做到边玩边学，能最大限度地激发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿能够积极主动地去学习知识。
　　四、结语
　　STEM教育理念是先进并且充满魅力的，也是未来教育模式的进步方向之一，幼儿园应有效地利用这一教学理念，培养幼儿的好奇心和创造力。幼儿园应当灵活运用多种教学方式，创造良好的教学氛围，使幼儿在放松的心态下学习知识。
　　【作者单位：常州市勤业新村幼儿园 江苏】
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