英语阅读在初中英语教学中的探究
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摘 要：阅读是学习一门语言不可缺少的一部分，阅读能力也在英语教学中占有重要地位。从英语阅读教学现状来看，有三部分不足：第一，初中生的知识面比较狭窄。第二，词汇量的积累不足。第三，学生对于英语阅读学习的兴趣不够浓厚。英语阅读能力的提高是当前英语学科教育最重要的发展方向，同时运用一定的合适的策略，可以帮助学生提高理解力，可以让学生在英语语言的学习中掌握深厚的知识，形成优秀的英语学科核心素养，为国家培养更好的优秀人才。
关键词：英语阅读能力；理解能力；英语核心素养
英语作为一门语言，有着它本身独具的特点。而且语言学家对语言的认知早有定论：获取信息，学习语言技能，吸收各种知识并感受快乐。由此可见，阅读是学习一门语言不可缺少的一部分，阅读能力也在英语教学中占有重要地位，为学生听力、说话、写作能力的发展打好基础。阅读能力的培养是培养英语素养的核心。本文从英语阅读在初中英语教学中的探究出发，具体谈论英语阅读在初中英语教学的现状、影响因素和其相关策略。
从英语阅读教学现状来看，有三部分不足。第一，初中生的知识面不是那么宽阔，一些背景知识（包括目的语文化背景、相关阅读材料的理论知识）的缺乏大大造成阅读理解的困难，例如，一些英语文章有很浓厚的外国文化背景知识，如果学生知道，那对文章的理解便会很容易，如果一无所知，那么再加上文章中一些较难的语法，学生对文章便会半懵半懂，降低了阅读文章的时间效率和正确率。第二，一门语言的学习离不开大量词汇量的积累，词汇也一直是影响英语学习者阅读理解的一个重要因素，尤其对初中学生来说，他们词汇量的大小就直接预示着他们阅读水平的高低。一个词汇不同的翻译结果就可能会使整篇文章南辕北辙，最后给学生的理解造成障碍。第三，是学生对于英语阅读学习的兴趣，学生如果感兴趣的话，那么英语阅读的学习起来就比较容易，反之，则会让初中生产生一定的厌烦心理，从而降低学生的学习效率和学校的教学质量。
接下来，从加强英语阅读能力在英语教学中的优点来看，可以帮助学生提高理解力，从而促使学生养成勤加思考的好习惯。另外就是可以提高英语核心素养。核心素养是英语学科的灵魂，对英语语言的学习尤为重要的，进而可以提高英语学科在教育时代的认识度和重要性。
最后是英语阅读在英语教学中运用的策略探究。首先，在开始新的课文学习之前，老师要向学生普及课文所涉及的当地文化知识和相关单词含义，以免熟词异僻，提高学生英语阅读知识背景的广泛性。例如，九年级英语“Different manners”讲述了Wu Zhou曾住在加拿大23年，现在居住中国，两国文化礼仪的不同对他产生的影响和感受。在阅读本文章时，如果学生对于加拿大的文化礼仪知识有很多了解，知道加拿大人在饭店餐桌吃饭时的礼仪和中国相应的餐桌礼仪有什么不同和相似之处，在餐桌上需要注意的礼仪，以便给别人留下好的印象等，在这些背景知识的了解下，这篇文章学生阅读不到一半就可以对整篇文章的主旨和中心思想掌握得很到位，大大提高阅读学习的效率。
在进行课本教材文章的讲解时，老师要将文章的重点词、难词挑出来，重点讲解。尤其是个别生词的用法，相应的语法应用，还有将学过的重点句式结构重点复习，避免狗熊掰棒子的情况出现，然后进一步拓展探究新知识，分析与中文句子结构的不同，加强记忆，以便下次出现类似句式，能够掌握和应用。在进行课堂教学中，老师不光要将课文中的知识讲明，还要将自己学习中所遇到的问题说明，增加学生对于英语学习的认同感，不光要讲清课本上的知识，还要联系生活实际，生动形象地描述句子，增加学生对于英语语境、句子的理解。例如，冀教版八年级英语教材中第四课“Best friends”，这課讲述了Patrick和Grant是好朋友，由于抄作业引发的事件，这课的动作语言描写很多，生词不是特别多，此时老师就需要着重给学生讲述相应语法和时态的应用，还有英语语言的用法和中文的不同，这些是需要学生尤为注意的。这样每篇课文都有针对性讲解，学生才可以更好地理解文章内容，提高学生语句认识能力，培养良好的英语阅读素养。
老师也可让学生利用现代信息技术的优势来进行英语阅读，因为现在随着网络的盛行，初中生可以用手机了解到各种事情，获取知识的渠道也多种多样，他们对英语学习有很大的热情。培养学生的阅读兴趣不光要立足于课本，还要从课外读物上获得更多的知识量。要想完成此项任务，教师首先必须要教会学生广泛读的能力，有效地增加学生英语阅读能力和增加学生词汇量，更要使他们明白，光靠课内学习是远远不够的，必须多做课外阅读，英语阅读能力才能不断提高。
此外，老师在教学生方法的时候，可以提倡学生首先粗略地读，快速阅读全文，了解文章大概意思，然后进行精细阅读，注重文章内容的侧重方面、主体思想，寻找分析文章中的关键句和关键段落，练习上下文进行文章对应问题的寻找，接下来是带着相应问题进行熟读，通过熟读，让学生在理解和记忆的基础上进行相应问题地练习，从而培养学生运用语言分析阅读的能力。最后就是进行复述，多读多记是学习一门语言必备的基础。
综上所述，英语阅读能力的提高是当前英语学科教育最重要的发展方向，同时运用一定的合适的策略，可以让学生在英语语言的学习中掌握深厚的知识，形成优秀的英语学科核心素养，从而为国家培养更好的优秀人才。
参考文献：
李娜.浅析初中英语阅读教学中如何培养学生思维能力[J].考试周刊，2017（45）：70.
编辑 段丽君
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