巧设情境 充分参与
来源:用户上传
作者: 郭桂华
【摘要】兴趣是学习的动力，从小培养孩子学习数学的兴趣，就要创设与创造思维有关的条件，使孩子主动地学习数学，“迷上”数学。因此，教师在提供数学材料，选择教学内容，使用教学方法时，要结合孩子的年龄特点，结合孩子的认知发展水平，使孩子刚刚萌发的兴趣，成为学习数学、探索科学奥秘的强大动力。
【关键词】情境 学习数学 积极性
新课标提出：“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”由此，我想要做到这点要求，就要从学生的兴趣入手，从学生的天性入手，小学生好动，模仿能力极强，参与热情很高，于是，在教学中，我想尝试一种新的教学方式，来让孩子们做学习的主角。调动孩子们学习的积极性。
一、精心创设情境，激发学生兴趣，吸引学生注意力
人们常说：兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识感兴趣，才能积极思考，主动学习，学习起来才有积极性。那么在课堂引入的时候我们只要精心创设情境，吸引学生的注意力，就能够激发学生的学习积极性。我以童话故事引入新课，孩子们都有很强的好奇心，如果能够很好的利用，一定会取得很好的效果。于是在教学小数数位顺序表和读法这一节课时，我是这样引入新课的：“昨天晚上我去了小数王国去旅游，小数王国里有很多有趣的事，而且，小数王国的国王还邀请你们去游玩呢？你们想不想去做小数王国里的小精灵呢？”我发现，从我一开始说小数王国，孩子们的眼睛都睁大了，一眨不眨的盯着我往下讲，教室里安静极了，连我都没有想到会有这种效果，说明我的童话故事效果很好。当我问大家想不想去作为小精灵去旅游时，孩子们更激动了，争着抢着举手要去。于是我顺利达成了我的下一个目的。
二、改进教学模式，让学生真正成为学习的主人
传统教学模式往往是先由老师讲授知识，演示操作，然后由学生进行练习的教学方法。学生的自主性、创造性未能很好的调动，因此也就无法调动学生学习的积极性。新课程理念提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动，勇于探索的学习方式，因此我们在教学设计时应充分考虑学生的主体地位，让孩子们成为童话中的主人公。孩子们的好奇心被充分调动起来了，下一步，让学生动手动脑参与到故事中去，既能满足孩子们的参与热情，又能满足孩子们的表演欲望，最主要的是孩子们很好奇他们要进行怎样的历险记。于是，我开始我的下一步安排，拿出几张白纸，每张纸上写一个数字，一张纸上写一个点，然后请四个孩子每人选一张纸作为自己的身份证来到前面作为小精灵到小数王国来做客。请四人站成一排，小数点在第二位，同学们一看明白了，3.68，并且马上就读了出来，很好，看起来孩子们会读小数，下面，就请小精灵们介绍一下自己的身份吧，小精灵们不知怎样介绍，“噢，同学们刚到小数王国，对这里的规章制度还不熟悉，幸亏老师昨天晚上去了小数王国，先由老师和同学们一起研究小数王国的规章制度，再由小精灵来做自我介绍。”于是，和同学们一起探究小数的组成，小数点是整数部分和小数部分的分界点，小数点左面是整数部分，右面是小数部分，于是又探究小数各部分的数位，计数单位，表示意义，孩子们一边探索，试着回答，一边积极思考，很是认真，尤其是小精灵们，瞪着大眼睛边思考便努力记住自己的身份，然后，请小精灵做自我介绍，举着三的小精灵还说不太好，老师在一旁做提醒，要求小精灵介绍清楚：“我是3，在个位，我的计数单位是一，我表示有三个一。”其他小精灵也按这样的过程作了自我介绍，但还是不太熟练，这里也是一个难点，同学们不易明白，话语组织的不够连贯，于是，再请一组小精灵来尝试，有进步。
三、采取多种教学组织形式，调动学习积极性
新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，教师若能运用各种教学手段、方式和方法调动学生、感染学生、创造出教学的主动氛围，那么教学就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力，才能使学生自觉调动起学习的主动性和积极性。教师要设法创设全体学生参与学习的条件，以保证学生的主体地位得以落实。 转请同学们进行合作交流，让每个同学都有说的机会，争取在交流的过程中让每个同学都明白小数中每一部分的意义，也满足同学们的参与表演热情。于是请同学们分组，选自己喜欢的数字来到小数王国做一下自我介绍吧。同学们热情很高，积极做起了自己的身份证，并开始认真的做起了自我介绍，一会儿的时间，同学们都做好了自我介绍，不会说的也在同伴的纠正下会说了。小组讨论是课堂中常用的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等，当学习中有疑难时，便可请学生以小组形式进行讨论，讨论后请一名代表交流。这样做，可以使每一个学生都有发言的机会，也有听别人说的机会；既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见，更加主动地思考、倾听、组织，灵活运用新旧知识，使全身心都处于主动学习的兴奋中，同时也增加了课堂密度，起到事半功倍的效果。
四、给学生创造成功的机会，增加学生的自信心
每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增，非常有成就感。但多次努力仍然失败时。就会产生畏难情绪，影响学习积极性。因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习积极性的一种有效方法。
（作者单位：河北省昌黎县昌黎镇第六完全小学）
编辑/李文亮
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-3584242.htm
