机械制图实践型教学教法

来源:用户上传      作者: 刘杰

　　摘 要：机械制图是机械类专业必修的一门专业基础课。机械制图也叫“机械语言”，是机械类企业生产过程中的纲领性文件。通过它的定义就可以知道制图的重要性。机械制图是一门对学生空间想象能力要求极高的课程，学生很难在短期内形成这种空间想象力。
　　关键词：机械制图；学习兴趣；空间想象力
　　一、学校工厂，对比反思
　　以前工人进厂之前没接受过专业的培训，更不懂得机械制图，进入工厂以后也没有专门的人来教机械制图，但是经过半年以后，都具有基本的识图能力。他们每一天都在接触零件和图纸，有很多东西他们不知道基本概念，也不知道为什么这样画，但是却知道图纸上每一条线所表达的含义。而当今的学生无论是大学生还是中专生，经过一年的专业学习以后还是不会识图，两下对比反思，我总结出了机械制图实践型教学教法。
　　二、深入工厂，变废为宝
　　零部件加工厂每天都会有不合格产品被检验出来，对于工厂而言，它们就是废品，但是对于学生而言，却是绝佳的教学道具。不合格产品尺寸不对，但是形状是对的，这对于提高学生的空间想象力有极大的帮助。同时每生产出一个零部件都涉及安排加工工艺和操作各种加工设备以及与其他零部件的配合。我们现在很多学校根据教材自己制作教学道具，虽然也取得了很好的效果，但是没有在教机械制图的过程中把车工、钳工、焊工等专业知识串联起来。
　　三、降低教学难度，激发学习兴趣
　　中职的学生喜欢动手却不喜欢动脑，学习缺乏主动性。机械制图又是一门非常抽象的课程，当学到点的投影分析时，就要求学生在头脑里建起立体的三维投影面体系，这对很多学生来说，是很困难的一件事。绝大多数学生在这个时候就放弃了机械制图。枯燥的课本，很难激发他们的学习兴趣，当面对各种形状的零件时，学生感觉到既具体又实在，从而激发他们的学习兴趣和潜力。
　　四、由实践到理论
　　让学生看着简单的轴类零部件根据企业提供的图纸自己描绘出图纸，再根据自己描绘出来的图纸加工零部件。这样就能在潜移默化中提升学生的识图能力，同时还能增加学生的成就感，进而提高学生学习的积极性。经过一段时间训练以后，加强理论教学，让学生知道：“制图的基本知识与技能，正投影作图的基本原理，轴测图的画法、组合体视图的画法。剖视图、断面图、局部放大视图的基本概念、画法以及作用。螺纹、销键、齿轮、弹簧、滚动轴承的表示方法。”当学生掌握这些基本概念和画图方法以后，收回企业提供的图纸，让学生根据自己测绘所得到的数据画出图纸。要求做到视图选择配置正确，尺寸标注完整，线条清晰，字迹工整，线性规范，合理标注公差及表面粗糙度符号。
　　五、由简到难
　　学生掌握轴类、套类、盘类零件视图的画法和读图的基本方法以后，要增加较复杂的箱体类零件图，进一步提升学生的绘图和识图能力。最后培养学生能分解装配图和绘制装配图的能力，根据装配图了解各部件的工作原理、结构形状、装配关系和技术要求，用以指导机器的装配、检验、调试、安装维修等。
　　机械类专业课程的开设应该与企业生产的实际需要紧密结合起来，整体优化。机械制图正是课程与生产的结合点，也是课程整体优化的切入点。机械制图课程教学的主要目的是培养学生绘图和读图的能力、空间思维能力以及严谨细致的工作态度等，使学生成为企业生产迫切需要的高素质劳动者。教学工作者应该明确机械制图课程应该由单一的课程教学向实践教学转型，丰富教学方式的同时，提高学生的学习兴趣。机械类专业学生实习时间比较充足，教师可以充分利用学生实习的机会，采用边实习边教学的方式，学生在实践过程中不仅可以巩固理论知识，还能增强学生之间团结协助的能力，达到机械制图教学的目标。采取多种有效措施，如进行准确的课程定位、重视课堂教学环节设计，促进我国机械制图教学的发展。
　　参考文献：
　　[1]钱可强.机械制图[M].高等教育出版社，2003.
　　[2]闫瑞涛.机械制图[M].北京大学出版社，2005.
　　编辑 杨兆东
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