做一个轻松的班主任

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　　【摘要】班主任工作千头万绪，如果事事亲力亲为，一定会忙得团团转。因此作为班主任，特别是高年级的班主任要学会做个懂得偷懒的班主任，让自己既能按时完成学校布置的各项工作，又能让自己轻松。
　　【关键词】班主任;学生;发挥特长;易位思考;宽恕
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　一、把舞台让给学生，让学生施展才能
　　新学期开始，全面了解学生各方面情况，然后根据学生的性格、特长、爱好，选任合适的班干部，这样选出来的班干部能发挥其特长，又能让同学们信服。这样的班干部很乐意为班集体服务，因为做的是他们喜欢的感兴趣的擅长的事。这样的班干部在那方面能力确实比其他同学厉害，同学们就会服他管。因此，每次学校安排的事情，我只需把学校要求告诉他们，就全权交由他们去完成，充分相信学生的能力。比如，每学年的体育节、文学节、科技节、艺术节所有活动，还有每一期的黑板报、幸福班级文化墙等事情，都是班干部带领同学们完成的，我几乎没有操什么心，而常常取得不错的成绩。
　　有些学生很爱表现自己。于是我抓住这一特点，把一些课程也交由学生去表现，比如班会课、安全教育课、综合实践课、思品课甚至语文略读课等。当我提出要由他们来上课时，他们几乎都是争着说要做小老师的。当然，不能让他们胡来。我会提前列出上课需要做什么准备，上课时，必须按照老师的要求来上课。那些爱表现的孩子，当然害怕出丑，所以他们都会早早就做好充足的准备。看他们上课简直就像小老师，有模有样。同学在讲台上上课，台下的其他学生都非常积极配合，比我这个老师上课气氛还好。既让学生充分锻炼了自己，也让学生充分地掌握知识点。这样，我就轻松 了不少。
　　二、易位思考，做学生的朋友
　　“早恋”，其实应该是孩子们那种朦胧的爱慕之意开始萌发，还说不上“早恋”，这是五六年级班主任遇到的最让人心烦的事情。比如，常有学生因谁又说“谁喜欢谁，谁爱谁”而闹矛盾。上学期开学第一天，我安排座位时就又遇到了这样的事。那天，我把王惠晨安排在班长罗子旋旁边时，全班哄堂大笑，甚至还有人在鼓掌，我很吃惊，我不知道发生了什么事。这时我发现王惠晨满脸通红，用手捂着脸，顿时明白了是怎么回事。我首先制止了学生们的哄笑，当作没发现什么，稳定好同学们的情绪后像往常一样开始上课。课后，我找了王惠晨和罗子旋询问了原因。果然是跟我猜的一样，王惠晨对班长罗子旋产生朦胧的好感。
　　了解情况后，我利用了一节课给孩子们讲有关早恋的知识，引导他们正确看待这种感情。告诉他们这是成长中的一个过程，所以用不着大惊小怪。不过我们要正确处理和对待好这种感情。告诉他们如果有这样的困惑随时可以来找老师诉说，老师愿意做他们的知心朋友，无论今后你有什么心事，你都可以来告诉我，我也会帮你保密的。从此，我们班再也没有发生过这方面的事情了。时常会有学生找我聊天倾诉他们的烦恼，我就给他们一些建议。
　　做了孩子们的朋友，你能更快更及时了解到孩子们的一些状况，就能在事情萌芽之前解决掉，减少了很多事后的麻烦。工作自然也就轻松了。
　　三、放好心态，宽容学生
　　“人非圣贤，孰能无过。”学生心智尚未成熟，有时或因为冲动或爱表现而做错事，其实很多时候都是孩子们无心之过。所以每次学生犯错，我都是先了解情况，让学生自己把事情经过讲出来，然后用聊天的方式指出他们错在哪里，接下来该怎么做。引导他们认识错误，给了学生一个反省和改过的机会，不随意惩罚他们。因为我懂得宽恕也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。记得前两年教的一个六年级，那一年学校要举行班级乒乓球赛。我叫体育委员自己挑选好队员参加。结果几个男孩子为了想给班级争光，一天中午放学竟然不回家，冒着雨，躲在教学楼后面的乒乓球台那里比赛。结果，被德育主任发现了，被赶回家去了。下午我一来到办公室，那几个男生已经在办公室门口等我，他们看见我，低著头说：“老师对不起，我们让班级扣分了。”我问他们怎么啦，打架了吗？他们说，没有。我耐心听他们讲完后，我说我理解他们急着为班级争光的心情，先表扬他们爱集体，有荣誉感。我说：“其实，老师很高兴，你们为了集体努力拼搏，冒雨也要决一高下。”（他们听了我的话都笑了）“但是，”我接着说：“本意是好的，现在却变成了坏事。还没为集体争光，先让丢了班集体的荣誉。”我一说完，他们就齐声说：“老师我们知错了。”事后，他们自己提出每天为班级清洁卫生来处罚他们。我当然顺水推舟，答应他们。就这样在轻松中让他们明白了犯错要负责。
　　找学生谈话，让学生先讲，让学生把话讲完。它可以提高学生对班主任的信任和班主任在学生中的威信，使学生在严肃又愉快的气氛下接受教育。作为班主任，也不会伤神去想出什么法子来处罚他，当然感觉会很轻松。
　　四、结论
　　班主任工作是琐碎的、繁杂的。如何把繁重的工作做得轻松些，这需要我们利用我们的智慧，结合学生的特点，采用行之有效方法，把班主任工作做得更轻松。
　　参考文献
　　[1]韩玉琳，王贵.班主任工作艺术60例[M]. 哈尔滨：黑龙江少年儿童出版社，1989.
　　[2]魏书生.班主任工作漫谈[M]. 桂林：漓江出版社，2005.
　　（编辑：龙贤东）
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