中职电子技术课程教学的改进与革新探讨
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摘要：在中职的电子技术课程中，很多教师都逐渐的转变了传统的教学模式以及教学理念，不仅仅教授学生大量的知识同时还注重培养中职学生的动手能力以及自主学习能力，只有这样才能提高中职學生的学习效率，让中职学生可以对电子技术课程更加的感兴趣。本文主要对中职教育电子技术课程教学存在的弊端进行深入分析，在分析中阐述中职教育电子技术课程教学的改进和革新。
关键词：中职电子技术;课程教学;改进革新
对于中职学生来说，在中职院校进行学习会提高学生的实用性以及专业性，教师教授学生的都是一些比较专业的知识。在中职教学中可以了解到的就是电子技术课程是一门比较重要的课程，同时也是社会中比较热门的一种课程，通过这门课程的开设不仅仅吸引了中职学生的学习兴趣还可以为社会培养一些高素质的专业人才。现在社会中很多企业都需要大量的电子技术人才，所以为了满足社会企业的发展要求，中职教师就在课堂中不断的转换教学模式，进而提高学生对于电子技术课程的认知度和掌握度。
1中职教育电子技术课程教学存在的弊端
在对中职教育电子技术课程教学存在的弊端进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教学方法的实效性不佳，第二个方面就是教材安排的合理性不够。
1.1教学方法的实效性不佳
在中职院校的电子技术课程中，教师教学方法的时效性还不够，很多时候教师设定的教学目标还没有达到，导致教学效率无法得到提升。
1.2教材安排的合理性不够
中职院校中的电子技术课程具有一定的特殊性，所以很多中职院校都会大力落实学校的硬件设施，但是一直到现在为止信息技术课程的教学效果仍未能得到提高。
2中职教育电子技术课程教学的改进和革新
在对中职教育电子技术课程教学的改进和革新进行深入分析的过程中主要从几个方面来阐述：第一个方面就是加强教学方法的多样化，第二个方面就是对当前不合理的教学内容进行改革，第三个方面就是构建完善的评价机制。
2.1加强教学方法的多样化
现阶段随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教师都逐渐开始转变传统的教学模式，在课堂中在教授学生文化课知识点同时还培养学生自主学习的能力。在传统的教学中，很多教师采用的教学方式都是“灌输式”教学法，主要的教学形式就是教师一味的在讲台上进行讲述知识点，然后学生就在座位上听课，不会对教师讲述的知识点进行深入的分析，导致很多学生逐渐成为了课堂中的傀儡[1]。所以为了转变这种情况，教师就需要根据学生的学习特点来转变教学模式，加强教学方法的多样化，让学生都可以接受新型的教学模式，特别是在教学方法上，教师要不断的推陈出新，进而通过综合利用各种创新形式的教学方法学生进行施教。其实有很多教学方法都比较适合学生，其中包括：多媒体教学法、小组合作教学法、游戏教学法等，因此为了落实新型的教学模式，教师就需要在课下深入到学生的群体之中，了解学生的学习特点，进而开展教学。
2.2对当前不合理的教学内容进行改革
由于受到传统应试教育的影响，很多教师的教学方式都比较不合理，很多教师往往只重视学生的理论教育反而忽略了学生的思维提升。所以教师在教学的过程中需要对一些不合理的教学内容进行改革，而且教师还要转换教学的力度，要让学生可以了解到教学的主要目的。电子技术课堂对于中职学生来说还是比较有吸引力的，很多学生都比较喜欢上电子技术的课程，主要的原因就是现在很多学生都会接触到电子设备，而且开展电子技术课程不仅仅可以让学生更深入的探索知识的奥秘同时还可以落实电子技术灵活性以及实践性的特点，这些教学内容也是提升中职电子技术课程教学的必经之路[2]。
2.3构建完善的评价机制
在中职院校的电子技术课堂中，完善教学的评价机制对于学生来说是非常重要的，不仅仅可以通过这种形式提高学生的学习效率还可以起到监督学生学习的作用。所以在中职院校的电子技术课堂中，教师需要带领学生对电子技术的专业性这一特性有更为充分的理解，并让中职电子技术评价机制的基础性作用得到充分的发挥，从而完善教学课程，让学生可以在课堂中更好的进行学习电子技术知识。
3结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的中职院校中，传统的教学方式已经无法满足现阶段中职学生的学习需求，所以教师在教学中需要根据学生的特点转换传统的教学模式以及教学理念，让学生可以更好的进行学习好电子技术知识。一直到现在为止，我国还属于发展中国家，所以我国想要发展就需要大量的专业人才，而中职院校主要的目的就是为社会培养人才，让人才可以通过自己的能力更好的建设社会主义，进而让中职学生可以在日后能够有足够的专业性技术水平来面对社会中的各种挑战。
参考文献
[1]刘伟.中职学校《电子技术基础》课程教学存在的问题及对策[J].课程教育研究（学法教法研究）.2017（14）
[2]倪巧百.浅谈多媒体教学在中职院校《电子技术基础》教学中的应用[J].机电产品开发与创新.2017（03）
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