小议如何促进高中物理与信息技术的完美结合

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　　摘 要：在当前的高中物理学习中，随着科技的发展，信息技术的不断进步，高中物理同信息技术之间的结合程度逐渐深入，对于高中生学习来说物理有着十分重要意义，结合本人在实际中的学习经验，根据具体情况探讨了高中物理如何同信息技术之间结合。
　　关键词：高中物理；信息技术；结合
　　引言
　　现代电子信息技术已经进入我们的生活中，在我们高中物理的学习中也有着广泛的应用。物理知识与电子信息一起出现在课堂上，对我们理解所学知识，提高学习效率有了很大帮助。
　　1、电子信息技术与高中物理学习概述
　　物理作为高中阶段重要的一门学科，这一学科同样与未来大学教育中的工科、理科专业教育有着重要的联系，学好物理不仅仅是与我们未来的学习生涯有着密切联系，同时也是时代发展的必然趋势。物理学科的发展推动着时代的发展和社会的不断进步，相应地，时代的发展和社会的不断进步也在推动着物理学科的不断发展。因此，在高中物理学科学习过程中引入电子信息技术对学习效率和学习质量的提升有着重要的意义。高中物理不仅包括理论知识，还包括课程实验部分，同样地，在高中物理学习过程中，理论知识也是物理课程学习过程中的重难点，而高中物理学科中的重难点问题的形成在很大程度上与学科内容设置以及我们高中生自身物理知识体系构建不足有着很大的关联，初中阶段的物理知识相对简单易懂，而到高中阶段，我们高中生的物理学习的难度与初中物理之间的差距较大，这也导致我们在过程中会抱着不求甚解的态度来进行学习，还有很多同学因为受应试教育观念较深，往往是采用题海战术来应对物理考试，但在物理学习本质的掌握上相对较薄弱。从高中物理学习的本质上来看，兴趣是关键，也是物理学习过程中不可忽视的一个影响因素，而将电子信息技术应用到高中物理学习过程中能够在很大程度上增加物理学习的趣味性，使物理学习更接近于本质。
　　2、信息技术与高中物理整合的有效措施
　　2.1、构建良好的物理学习模型
　　由于人们生活水平的不断提高，信息技术的快速发展已经引起人们的重视。对于高中学生来说，传统的物理教学模式一已经不能够有效满足其学习要求，通过采用先进的信息技术，能够提高自身的物理学习能力。高中学生通过利用信息技术，能够构建良好的物理学习模型。例如，在学习《磁感应强度》这节课中，我们可以根据资源综合利用信息技术，构建良好的物理学习模型。在构建模型的过程中，学生需要自主收集大量信息，并做好相应的统计工作，有效保证模型的构建质量。通过构建良好的物理学习模型，能够将信息技术与高中物理进行良好的结合。在构建模型的过程中，首先我们在学习时要需要做好相应的预习，不断提高自身的理解能力，并结合模型的构建质量，提出合理的建议，不断提高其创新能力。对于我们高中学生来说，接收新知识的能力较好，将信息技術与高中物理进行有效结合，能够有效保证我们在学习过程中的学习进度，满足其学习要求。另外，高中学生也可以根据自身的实际情况，定期参加相关培训，在保证物理学习质量的基础上，不断提高其信息技术整合能力，从根本上保证信息技术与高中物理整合的有效性。
　　2.2、借助信息技术进行物理实验仿真，提高学习效率
　　现代信息技术在高中物理学习中渗透，不但让物理课堂形式更加丰富多彩，还能够帮助我们对相关实验进行仿真。同样通过动态的 Flish 和相应的多媒体介质，采用动画演示的方式，对整个物理实验过程进行仿真。这能够让我们更加清晰和直观的观察整个实验过程，对实验原理和相关物理知识掌握的更加透彻，通过信息技术进行试验仿真，能够缩短试验时间，并且容易掌控，这就在一定程度上提高了学习效率。例如在学习机械能守恒相关内容过程中，在教材中，对机械能守恒的相关实验不多，这主要是在对这一试验进行操作过程中，难以消除环境中空气和相关摩擦力的影响。在日常学习和解题过程中，单摆问题是机械能守恒的常用素材，那么我们如何在这一实验中渗透多媒体技术呢。我们在学习过程中，因为单摆在进行自由摆动过程中，会因为空气的阻碍导致摆动的距离越来越小，直到静止。这就导致相应实验难以顺利进行。针对这一情况，借助信息技术，展示出一个“永动”形式的单摆系统。将现实实验中受到空气阻力的因素消除，这就在一定程度上缩短了学习时间，同时也能够在一定程度上，进一步增加物理实验的说服力。
　　2.3、应用大数据分析方法
　　在高中物理实验学习中应用大数据分析方法，可以对实验数据进行有效的处理进而有利于得出结论。在以往的物理实验学习中，因为一些因素限制，使得数据样本比较少，这就无法满足大数据样本的基本要求，而利用信息技术之后，就可以把之前的单个实验数据变成多个，用计算机对数据进行处理。虽然这样可以采集很多数据样本，然而其对大数据样本来说还是偏小，我们在实验中可以将多次的实验数据保存下来，可以丰富数据样本，为以后的实验提供数据支撑。比如，在“测量弹簧弹力与形变量的关系”时，就通过传感器连接到弹簧上，可以及时的将弹簧的弹力记录下来，再将弹簧连到位移传感器上，把弹簧的形变量记录下来，之后把传感器连接到计算机上将形变量（x）和弹力（F）数据记录下来，可以在同一次实验中采集很多的数据，还可以将实验条件改变，如让弹簧进行匀速运动，还能采集弹簧加速运动的数据，利用大数据分析对这些数据进行处理，我们在这个过程中可以判断出一些明显错误的数据。
　　3、高中物理学习中应用电子信息的注意事项
　　首先，电子信息的应用不能盲目进行，要在正确掌握技术操作方式的基础上，有效的运用电子信息技术；其次，不是物理学习的全过程都要有电子信息的存在，我们应该根据自己的需要，选择学习方式，及时向老师的学习提出建议；不能因为对电子信息过于关注，影响了正常课程内知识的学习，造成事倍功半的后果；最后，要在不断的学习中，探索出新应用办法，让电子信息能够不断适应课程标准的变化。
　　4、结语
　　21 世纪我们是伴随信息技术成长的一代，生活离不开信息技术，在学习过程中需要做好技术评估工作。无论是学习还是未来工作，要提前对技术的具体应用进行了解，学会做信息技术的主人。本次研究中通过实现技术的高效应用、实现学习方法的转变、发挥信息技术的最大化作用等措施，在后续指导教学中按照具体要求进行，进而提升教学可行性，促进整体进步。
　　参考文献：
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