浅谈小学美术课与信息技术的结合
来源:用户上传
作者:
摘要：小学信息技术的运用十分必要，尤其是随着社会经济的快速发展，信息技术的教学内容也涵盖更广泛的内容。在小学阶段的教学方式中，信息技术融入教学法具有较强的创新性，具备“教师指引、学生参与”的优势与特征，能够在实现教学目的的基础上，提升学生的学习素养，有助于学生在未来各个阶段的不断发展，并对其终身的发展有较好的促进作用。本文针对小学美术教学与信息技术的结合发展做出探究，旨在提升学生的核心素养，激发学生学习兴趣，进而培育高素质人才。
关键词：小学美术;信息技术;结合;发展
一、体现信息化特点，丰富教学手段
信息技术运用中，微课是一种较为普遍的授课模式，微课教学中大多都是需要教师来对内容进行引导和把控。当然，教师也要做到对于课堂的把握，处理好对于课堂氛围的渲染。因此，教师应当把握好课堂氛围，使得微课模式的教学过程中，呈现出动态性教学，培育学生核心素养。例如，教师在美术教学过程中，在运用微课教学时，应当充分考虑好微课的运用，使得微课的使用能够达到渲染课程，使得课堂能够呈现出动态性，达到教学效果。
之前有位教师想通过运用微课的方式来完成“颜色与环境”的教学，但为了能够达到课堂的动态性，这位教师思考了一晚上该如何运用微课。由于微课都是由一段短时间形成的内容，一段微课大多只存在一个知识点，因此，教师针对学生对于视频感兴趣的特点，在进行微课播放之前，适时的对视频进行渲染，激起学生对于视频的兴趣，当学生对于一件事情感兴趣后，就会使得课堂活跃起来，从而呈现出动态性。这位教师在美术教学过程中，适时适地的对微课进行播放和充分的对课堂进行渲染，使得学生充分了理解了“不同颜色可以衬托出的环境氛围”之中所蕴含的内容，提高了学习的效率，丰富了核心素养教学手段。
二、以兴趣为基点，注重因材施教
小学是一个孩子心智发展的阶段，对于电脑是十分喜爱的，对于有趣新奇的东西也是十分的好奇，但学生表现出来的也仅仅是对于上网感兴趣，而对于信息技术的枯燥知识大多兴趣寥寥。小学传统的信息技术教学大多都是教师对概念进行讲解，然后教导学生如何通过电脑去运作。这种传统的机械式教学，整个课堂死气沉沉的，毫无动态性。因此，在加入微课时，应当设计好微课的内容，使其更加的机动性，能够带动学生的学习气氛，使得整个课堂能够呈现出动态性。
例如，在对内容“名画欣赏”过程中，可以将知识点设计得更有故事性，学生天生喜欢听故事，微课中以一位同学进行赏析故事为开端，鼓励这位学生进行自主欣赏，将知识点蕴含在故事中，使得微课更加的有趣和新奇，让学生在观看过程中，不自觉的被带入到微课的内容中去，使得课堂活跃起来，从而实现微课的教学意义提高信息技术教学的有效性，促進学生更加高效的学习，更能快速的学会知识和理解如何去运用知识，在兴趣中培养学生美术审美思维。
三、引导学生鉴赏，培养审美观念
教师应当引导学生形成正确的审美观念，让学生在掌握基本欣赏能力的同时能够正确的理解其表达的艺术意义，提高学生的艺术涵养，引导学生学会在生活中发现美，欣赏美，创造美。要让学生明白美不是单纯的表面的，而是由内而外散发出来的自然美，艺术美。
让学生形成正确的审美观念。要让学生通过自己组织语言，表达出来自己的审美意识，比如在讲《美丽的植物和动物》这一课时，用幻灯片放映教师搜集的作品，让同学们观察和欣赏，并且同学之间相互表述观察动植物的感受，让学生有了自己的审美观点之后用语言正确的表达出来，教师适当的引导学生去学会感受美好的事物，提高审美能力。教师也应当明白，培育学生的审美能力是需要学生通过学习长期积累的，并非一朝一夕，所以在课堂上要足够的耐心去培育学生的审美能力。积极的鼓励学生去创造美，让学生在美术课堂上能够享受到艺术美。
当前，尽管我校小学课堂教学信息化程度相对于其他地区较为发达，但是由于长期以来美术学科被“边缘化”，我校小学美术课堂教学的信息化程度相对于其他学科仍然处于低水平，因此小学美术课堂教学要充分利用校园的现代信息教学信息技术资源，丰富美术课堂教学的资源，提高小学美术课堂知识的集成度，提高小学美术课堂教学的愉悦氛围。
四、总结与思考
随着现代化信息技术的不断发展，根据近几年新课改提出的新教育要求，把现代化信息技术应用到小学的美术教学当中，不仅可以使得美术教学内容变得更加丰富，还能让学生的美术思维变得更加活跃，为美术教育的创新提供了全新的支持和帮助。所以，如何在小学美术教学过程中有效地融入信息技术，并帮助教师达到意想不到的教学效果，就是本文要重点解决的问题。现代化信息技术本身就具有很多的教学优势，它不仅可以让课堂教学氛围变得更加轻松愉悦，且表现形式也十分多元化，可以促进学生对知识的渴求，也能避免学生出现厌课的思想，还可以把比较难理解的美术知识点变得更加具体和简单，提高学生参与美术教学活动的积极性。
参考文献
[1]高静，成峰.论如何用信息技术辅助提高小学美术教学效果[J].学周刊，2018（23）：159-160.
[2]孙长红.信息技术在小学美术“造型·表现”教学中的应用[J].美术教育研究，2018（03）：153+155.
[3]刘丽.小学美术教学与信息技术教学整合的初探[J].文化创新比较研究，2017，1（36）：62-63.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14812633.htm
