做好家校沟通，促进学生成长

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　　学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。苏霍姆林斯基也说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育過程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”如何做好家校共建工作呢？结合自己的工作谈一些做法。
　　一、巧用“班级群”，构筑家校沟通的阶梯
　　随着信息技术不断发达，班级qq群已经成为了家校沟通的常用工具。为了让家长们更清晰明白地了解孩子以及班集体的一些情况，我会常在班级QQ群相册里上传孩子们在校参加活动、比赛、劳动、学习、优秀作业等的相片，这样做不但让家长拥有更多孩子成长的宝贵信息，也提高了孩子们的积极性。在群里，有的家长想了解孩子在学校的表现，有的询问孩子的作业情况，还有的对班级管理提出了好的建议等。我与科任教师也及时给家长解难答疑，了解孩子在家的表现与家长交换意见，共同商讨教育孩子的途径和方法。在平日里，我也会适时地给家长以温馨提示，让家长感觉到来自学校和老师的温暖。如春天到了提示家长注意孩子的卫生预防疾病；当季节有变化时提醒家长和孩子的穿着以及在上学放学路上注意安全等等提示，都会换来家长们对我们工作的满意和支持。班级QQ群的创建，方便了班主任、各科教师与家长的沟通和交流，使家校沟通变得高效、快捷、更加深入，为形成家校合力，共同促进孩子健康成长奠定了良好的基础。
　　二、勤打“电话”，架起家校沟通的桥梁
　　对于那些平时不太关注孩子学习的家长，我就会充分利用休息时间与其进行电话沟通，但电话访问时我会注意多多赞美，婉转批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，我会尽量多表扬孩子的优点、成就，在和家长电话沟通时，我会先说“这孩子性格很开朗，同学们都喜欢他”、“孩子挺聪明的”等等这样的话，家长在听了这些好话后，自然较听得进去我下面要说的话了。这样家长就比较好接受，也能更好地协助教师管理好自己的孩子。如果反之，老师只说缺点不说优点，就会让家长觉得孩子事事不如人，甚至无药可救，就连家长都会失去信心，不但帮不了孩子，反而会害了孩子。另外，我都会注意电话中的用词和声调。因为电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪，称赞肯定时，语气坚定；诉说孩子问题时，语气婉转。
　　三、借力“家长学校”，搭建家校沟通的平台
　　每学期学校都会举行家长学校，这是教师与家长进行沟通的好时机，所以我充分把握时机，与家长进行有效地沟通。有次家长会针对“学生上学时往学校带贵重玩具”与家长们重点探讨，有的家长表示根本不知道孩子会花钱买那么多的玩具；有的家长表示孩子只是说要买文具就会向家长要零花钱，结果又禁不住诱惑买了很多小玩具；还有的家长表示由于平时没有时间管孩子，所以每天都会给孩子一些零用钱，但从不过问孩子会买些什么，不给又会觉得自己亏待了孩子。综合以上几点，我们最后商议决定由家长控制孩子的零花钱，由教师在校进行监督，有效引导孩子正确使用零花钱。家长会之后我们班的玩具出现的越来越少，孩子们上课的注意力也越来越集中了。家长会不但促使家长关心学校、关心孩子，更能积极主动协助老师教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作。
　　四、面对面交流，与家长形成教育合力
　　现在的信息交流非常方便，打个电话，发个短信，都能进行沟通。但有时也需要面对面交流，可能效果会更好。比如我班的小翰同学在校上学期间多次与其他同学发生矛盾，甚至动手打人，并且每次都是由他挑起事端，每次被告到老师这里他都会找出一堆理由来推卸自己的责任，导致班级中大多数学生不愿意跟其在一起玩了。针对孩子的这些问题，我专门请其家长来校进行商谈，首先我非常礼貌的接待了他们，让他们能静下心来听我说关于孩子爱惹事的问题，再从孩子的思想健康、行为习惯等厉害关系方面入手，让他们感受到老师对自己孩子的重视，从而他们能更好地配合老师管理好自己的孩子。
　　总之，一切的沟通都应该建立在相互信任、相互理解、相互尊重的基础之上，才能收到良好的效果。让我们有效进行家校沟通，有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定良好的基础。
　　基金项目：
　　本文为苏州市教育科学“十三五”规划立项课题《“立德树人”理念下城郊小学学校教育与家庭教育有机结合的实践与研究》阶段性成果，课题批准文号：苏教科规验字第16122752号。
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