素质拓展活动对大学生思政教育的作用探讨

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　　摘 要：大学生是国家未来建设和发展过程中的希望，因此，良好的大学教育是十分重要的。思政教育是大学生教育过程中的重点内容之一，对于提高学生的思想素质和综合能力都具有较大的促进意义。素质拓展活动在大学生思政教育中的应用，能够使大学生更好地接受和理解思政教育内容，起到有效提高教学质量的作用。
　　关键词：素质拓展；大学生；思政教育；作用分析
　　前言
　　在当前的教育形势下，学生综合素质的提升已经成为大学教育的主要目标。思想政治教育是大学教育过程中的重点内容，良好的思政教育质量对于大学生树立正确的人生观和价值观，具有十分积极的理论价值和现实意义。素质拓展活动是一种全新的教育模式，在大学生思政教育中的应用，对于提高教育的整体质量具有一定促进作用。
　　1素质拓展活动对大学生思政教育促进作用分析
　　1.1对思政教育内容予以丰富
　　要想让思政教育在大学生中发挥出应有的作用，就不能单纯的依靠说理进行教学，要令学生们利用种种实践活动来感悟和体会思政教育中的一些道理。素质拓展活动在某种程度上将那些直白单一的内容转化成了学生易于接受、生动形象的方式，将传统教学中乏味枯燥的教学模式进行改变，在思政教学中能够使学生们自觉、主动积极的参与进来，互相之间学会分享、而且不断的进行思考与总结、进行相互学习，有多种形式存在于素质拓展中，通过在思政教育中探索和实践一些新思路，使学生明白如何自我教育，进而对思政教学过程中的教学内容上可以大大的进行丰富。
　　1.2将思政教育的领域不断的拓宽
　　对素质拓展的具体需求上传统的课堂教学无法给予满足，这样就需要用其他的领域来取代思政教育的三尺讲台，对思政教育在高等教育的其他方面进行教育，现阶段我国的思政教育主要是利用有关课程进行的讲解，所涉及的有关知识范围也比较狭窄，尽管有一定的专业性存在于其中，然而，不能够很好的表现出教学的目的性。思政教育规定学生有着科学的人生观、价值观和世界观，还要利用不断的探索和学习，形成优秀的思想品德和良好的修养，为了完成这样的教学目标，一定要同学生的具体情况进行结合将更加丰富的教学活动予以展开，在教育学生的时候努力从全面发展的角度出发。对传统教育里面的显性思政教育方式进行转变，在学生学习和生活的各个方面利用隐性教育的方式将有关的理念渗入进去，素质扩展活动是种权威性比较强的教学形式，有广泛的内容和项目存在于其中，涵盖着个人的自我认识和发展、树立良好的理想与信念、团队的合作与创新、对整体综合素质的提升等，这样对思政教育的领域在一定的程度上进行拓宽，同时可以非常科学和迅速的将有关教育目的性予以实现，素质拓展活动用学生愿意接受的种种体验将一些较为抽象的知识呈现了出来，将大学生道德素质的教育和培养渠道进行了延伸，对有关的教育形式上进行了丰富，对传统教育中的不足之处很好的进行弥补。
　　1.3对思政教育的成果上进行强化
　　想要将一些优秀的思想品德行为被学生所掌握，对于一些有关的实践活动就要让他们主动去参与，利用不断的训练和实践将良好的行为习惯培养起来。素质拓展活动在引导学生进行学习时是对一种体验方式进行了使用，在各种项目活动中都能够循环使用这种方式，这样就能够将学生参与的积极性有效的提升上来，利用这种教育观念，能够使学生对比较牢固的对思政知识进行掌握，用主动接受来取代传统的被动接受，在种种素质拓展活动中学生还可以构成对自身的科學评价与认识，帮助学生们将适合自身的人生方向和发展规划确立起来。在种种团队合作中，对团队的力量和作用还能够感受到，使他们构成集体责任感和团队意识，利用循环的体验互动，对于一些错误的行为能够使学们自觉的进行改变，对自身人格进行稳定，进而将有关的思政教育目的彰显出来。
　　2更深一步加强素质拓展活动对思政教育推动作用的策略
　　在高等教育事业中对思政教育工作是不能够忽略的，在思政教育工作中素质拓展是一种全新的模式，可以一边提高学生们的思想道德水平，还能一边将大学生的综合素质提升上来，为了能够将素质拓展活动在思政教育中的作用进一步提升上来，高等院校还应该对一些措施进行使用来给予完善。
　　2.1对素质拓展活动的重视力度上进一步予以强化
　　对素质拓展活动在思政教育中的重要作用我国现阶段的一些高校还没有正确的进行认识，尽管一些院校对这种教育模式已经进行了应用，然而，师生在教学过程中还没有重视起来，对这种教学模式要采取一些措施使整个高校都可以重视起来，可以利用学生会、共青团和社团组织来实施这种教学方式，这样就能够将拓展影响力很好的提升上来，这是确保素质扩展活动在高校中具备发展前景和生命力的重要方式，只有重视了，才能够确保素质拓展活动中的理论研究、人力和资金获得支持，确保思政教育工作有效的推进。
　　2.2将素质拓展引入到高校课程设置中
　　为了能够将素质拓展活动的有效性进一步提升上来，可以对有关的措施进行使用，将素质拓展引入到高校具体课程设置中，利用系统化和标准的建设形势，使整个课程设置中将素质拓展的灵魂深入进去，使学生在学习的时候更加的系统，并且要将一定的学分制度设置出来，确保学生的积极性和实际参与热情，大学生是思政教育的主体，因此，对这种教学模式只有让他们在内心深处愿意接受，才可以确保思政教育的顺利展开和进行。利用对课程教育方式的开设，还可以将一批教学水平高超、经验丰富的教师培养起来，如此一来，就可以确保素质拓展在高校教育中存在较强的人才和技术支持。在设置课程时，还要对一些其它措施来使用发挥辅助的作用，要将不同的教学方式探讨出来、确保将满足素质拓展活动的场地建设起来，进而促进高等院校思政教育中素质拓展活动不断地进步与发展。
　　3结语
　　思政教育是大学生教育的基本内容，对于大学生以后的成长和发展都具有至关重要的作用。因此，教师在应用素质拓展活动进行教学时，应该摒弃传统教育观念，不断创新和改进应用模式，突出学生的课堂主体地位，以学生为教学主体，规划和设计素质拓展活动方案，从而有效提升思政教育质量。
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　　（作者单位：山东交通职业学院）
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