中职学校班主任德育工作之探究
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[摘 要] 德育在新时期是非常重要的教育工作，对中职学校而言，更需要关注这方面的工作。因此，作为中职学校的班主任，就应该清楚地认识到德育开展的重要作用，通过合理的措施实施德育，促进学生思想道德素养的不断提升。
[关 键 词] 中职学校;班主任;德育
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）05-0130-02
在中职教育中开展德育工作具有多方面的积极作用，不仅可以提高学生的思想道德素养，还可以规范学生行为，强化学生的学习动力，对学生的综合发展意义重大。而班主任作为一个班级的管理者，承担着德育的重任，需要着眼于德育的积极作用，通过合理的方法，将德育有效地落实下去，推动学生不断进步。
一、加强重视，将德育有效落实
德育的意义重大，需要在中职教育中有效落实，但是从目前实际来看，部分班主任对此并未形成有效的理解，在教育中存在重技能教育、轻德育的现象，究其根本原因就是班主任对德育没有形成重视，导致落实存在不足。因此，在新时期，就需要对德育加强重视，深刻理解当前社会变革对学生思想道德素养的要求在不断提高，学生只有具备更高的思想道德素质，才能得到社会的认可。在形成重视的基础上，班主任就要有效落实德育。比如，在专业教育中，融入职业道德思想的教育，引导学生提高职业思想道德。具体而言，在进行专业课的教学时，教师可以从一些实际案例中引入德育的内容，让德育和专业知识有效结合，从而让学生形成清楚的认识。此外，还可以借助当前的一些社会热点事件，在班会时间组织学生讨论，从中渗透德育。比如，近期有很多热点时事，比如重庆公交车坠江等，这些时事热点都包含了丰富的思想道德素养内容在里边。比如重庆公交车坠江，就是因为一位乘客没有遵守基本的道德行为规范，在公交车上与司机发生争吵，导致公交车失控。然而这起事件并不是只有这一个乘客的原因。公交车司机在开车途中没能克制自己，在汽车行驶过程中不理智地和乘客争吵，也应该负有一定的责任。而其他同车的乘客，在出现威胁行车安全的事件时，没能及时出手制止，也具有一定的责任。在班会中，就可以从不同角度切入，对其中的思想道德问题进行分析，让学生认识到人在不同角色时所应当承担的社会道德责任，以此强化学生的思想道德素养。
二、构建良好的师生关系，营造德育氛围
要让德育工作有效开展，需要有良好的师生关系予以支持，并且要有和谐的氛围来让德育工作顺利开展。因此，就需要加强师生关系的构建。首先，要关爱学生。中职学生年龄还较小，部分学生属于留守儿童，缺乏家庭的关爱。因此班主任平时要对学生多加关爱，关心他们的学习与生活。比如在教育实践中，有这样一个案例：一位学生L，他白天上课的时候经常出现打瞌睡的情况，其他科任教师在课堂上批评教育，L还不服管教顶撞老师。后来，班主任得知情况后，在空闲时间找到学生L，让L和自己来上一场乒乓球比赛。在打乒乓球的过程中，班主任就和学生L处在了同等的关系中，降低了L的心理防备。班主任之后便询问了L为何上课想睡觉的问题，L表示自己晚上想家睡不着，所以白天会打瞌睡，被老师责骂时感觉心里委屈，才会出现顶撞老师的情况。对此，班主任对L进行了开导，渗透思想道德教育，让L从思想上正确认识离家读书的内涵和顶撞老师的错误，后来L就改变了，成为一个上课积极的学生。其次，要与学生平等相处，建立朋友关系。班主任在日常教育和管理工作中，要放低姿态，以朋友的身份和学生相处，获得学生的信赖，这样就可以让学生对班主任敞开心扉。最后，要善于发现学生的优点，多多给予学生鼓励与称赞。每个学生都是不一样，所具备的长处也是不一样的，作为班主任不能以同样的标准对待不同的学生，应该根据每个学生的实际来进行教育。比如在进行德育活动的时候，个别学生可能出现不听指挥的行为，此时教师不能直接批评学生，可以换个角度对学生进行特殊的鼓励：“××同学真是活力四射呀，给我们大家表演一个才艺好不好？”通过这样的话语应对学生不听指挥的行为，既給学生保留面子，又让学生得到了尊重。通过一系列措施来构建良好的师生关系，可以营造和谐的德育氛围，这就给德育的开展打下了基础。
三、善用新媒体开展德育
现如今，媒体发展非常迅速，新媒体在网络上实现了全面且快速的覆盖，也逐渐渗透到了教育领域。在中职德育中，班主任就需要对新媒体予以利用，将其和德育融合起来，提高德育的有效性。比如，微信公众号是一个发展时间已经比较长的新媒体平台，各项功能也较为全面。班主任便可以借助微信公众号，构建一个班级德育新媒体平台，让全班学生都关注这个公众号，班主任则通过该平台定期发布一些有关德育的学习素材，让学生学习。在学习后，还可以让学生通过微信德育交流群，分享彼此的心得体会，并且对某些问题展开探讨。通过这样的方式，可以有效提高德育的开放性和有效性。除了借助微信新媒体来进行德育，还可以借助其他类型的新媒体来拓展德育的空间，推动中职德育不断发展。比如，可以借助微信小程序这一新功能来进行德育。微信小程序是基于微信存在的一种关联小程序，具有明确的功能性。对此，便可以创设一个德育小程序，在其中设置一些不同的功能板块，还可以设置一个班主任一对一谈心的渠道，让学生可以通过这个德育小程序来接受德育，班主任也可以通过德育小程序和学生进行一对一的沟通交流，这样能够让德育更加具有针对性，有助于提高德育实效性。
四、加强班级构建，发挥学生的主动性 德育需要学生积极参与，如果学生不能发挥出主动性，那么德育的效果就会受到影响。因此，中职班主任需要加强班级的构建，以此提高学生的主动性，让学生积极参与到德育活动之中。首先，要公开选拔班干部，组建班委会。班干部选拔要公开、公平、公正，设立明确的标准，采取自主竞选，由学生匿名投票选取班干部。不仅如此，为了确保每个学生都可以参与到班级管理中来，还可以创设班委轮岗制的制度，也就是设定一种具体的轮岗模式，每隔一段时间就轮换班委人选，在一个学期内让每个学生都可以至少担任一次班委。通过这样的轮岗模式，可以让学生都参与进来，有效发挥出自身的主动性。
在构建班委之后，还要制订翔实的班级管理制度，以此规范约束学生的各方面行为，让学生能够切实参与到班级的具体活动之中。比如对集体活动，在相应的班规制订上，要求学生确保集体出勤、服从整体安排等。通过这样的制度规定，可以促进学生规矩意识的养成，强化学生的行为规范。而在其他方面，同样需要制订完善的制度，这样才能让德育的开展具备坚实的基础。
最后，要开展集体活动，激发学生热情。德育的开展，除了良好的班级体系予以支撑之外，还需要通过适当的集体活动渗透德育。比如，在班会时间，可以组织一个“班级角色故事会”的活动，引入一些德育小故事，让学生代入其中的角色来进行表演，演绎相关人物的道德品行事迹，以此让学生形成直观的认识，从而促进自身思想道德素养的提升。
五、加强合作，提高德育的有效性
对中职班主任而言，德育工作并不只是班主任一个人的事情，这是班主任需要形成认识的。在德育实践中，需要通过合作来加强德育的有效性，确保学生可以在教育中实现不断进步与发展。要实现合作，可以从三个层面着手：一是与思政教师加强合作;二是与学生家长加强合作;三是与用人单位加强合作。
首先，班主任在德育中可以和學校的思政教师合作。在德育这个方面，有专门的思政课程和思政教师，思政教师对德育方法掌握较为全面，也具备扎实的理论基础。因此，对班主任而言，思政教师就是一个良好的合作对象，不仅可以与思政教师合作探讨对学生进行德育的方法策略，还可以将班主任工作与思政教学相互融合，即班主任参与到思政教育中，思政教师参与到班主任德育工作中，这样彼此渗透相互帮助，可以提升德育的有效性。
其次，班主任要和学生家长加强合作。古人云：“子不教，父之过”。放到现在来说，学生德育存在问题，家长具有一定的过错责任，并不完全是学校和班主任的问题。因为学生从小就是看着父母的背影长大的，家长的一举一动都会给学生造成强烈的影响。而且家庭情况也会给学生思想道德发展造成影响，因此，班主任需要与学生家长进行合作，能够进行家访的，可以适当进行家访，与家长沟通探讨学生的德育问题。不能进行家访的，可以通过微信视频、语音等功能进行沟通，共同探讨学生德育，在认识上达成一致，构建起家校共育的德育模式。
最后，要和用人单位加强合作开展德育。和用人单位进行合作德育，实际上就是进行校企合作，这并非是一个新鲜事物，校企合作的教育模式早已有之，但是主要集中在专业技能的教育上，极少在德育方面进行校企结合。但是在新时期，企业对人才的道德素养更加看中，因此为了确保培养出来的人才符合企业需求，就可以引导企业融入德育，给学生提供工作实践的机会，在实践中由学校和企业共同对学生展开德育。
德育在新时期的中职教育中具有显著的作用，班主任需要对此形成清楚的认识，并且要通过合理的措施来落实德育。具体而言，需要营造良好的德育氛围，善用新媒体进行德育，激发学生的主动性。此外，还要从思政教学、学生家长以及用人单位三个层面加强德育合作，通过多方面的措施让德育得到有效渗透，切实推动中职学生思想道德素养的不断提升。
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编辑 尚思达
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