高中英语课改下如何进行创新教学
来源:用户上传
作者:
【摘要】新课改的不断深入，高中英语教师展开教学创新，提高教学质量，增强学生英语综合能力，传授英语知识的同时，提高学生综合素质，为学生全面发展带来巨大的作用。因此，文中分析高中英语教学存在的问题的基础上，提出高中英语课改下的创新教学策略。
【关键词】高中 英语课改 创新教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0102-02
与传统的教育理念以及方法比较，创新高中英语课堂教学模式，不但可以提高学生的英语学习能力，还可以彻底提高英语课堂的教学效率。可是，在展开高中英语课程的过程中，依然存在不少的问题需要深入进行研究。所以，文中具体分析高中英语教学存在的问题，创新高中英语课堂教学方法就显得尤为重要。
1.高中英语教学存在的问题
1.1英语教学目标不明确
目前，我国城市不断发展的过程中，人们生活经济水平获得良好的提升。在这个背景下，教育成为人们所关注的重点，具体是由于教育成为决定未来人类发展的重要因素之一，良好的教育工作可以为人们生活打好坚实的基础。英语课堂教育工作当中，教师要充分掌握教学目标，更好的对有关知识内容进行教学。教学环节了解到课程当中的重難点，展开针对性的讲解。从目前的课程教学情况来看，教师展开整体教学工作当中，经常忽视教育工作展开的目标，造成无法良好的掌握重点内容，在长时间的课堂教学当中直接对总体的课堂效率带来影响。
1.2教学方式未改变
目前的高中英语教学当中，因为受到传统应试教育的影响，有些英语教师在教学过程中始终利用传统的灌输式的教学模式，根本不利于新课改的高中英语教学。英语不单单是高中阶段的重要学科，还是一门重要的语言的交流工具，可是目前由于高考制度的压力，导致教师依然非常重视学生的学习成绩，直接忽视了学生的语言表达能力，更无法培养学生的语言综合运用能力。
2.新课改下高中英语课堂教学方法的创新
2.1设置科学的教学目标
新课程改革的背景之下，创新高中英语的教学课程，要先明确具体的教学目标，一旦目标设置的并不明确，那么在教学工作当中教师与学生就无法掌握教学的重点，与此同时需要确定学生在整个课堂当中所处的主体性的位置，在目标设置的过程中将学生当作主体，围绕学生这个主体展开教学，如此才可以更好的提高学生的英语水平。还有就是可以设置有层次的教学方式，在整体的教学工作当中要充分对每一名学生对知识的掌握程度进行考虑，设置出不同层次的教学方法，如此一来可以有效的缩短学生间的差异，充分满足学生学习的情况，良好的提高每一名学生的英语知识的掌握能力。
2.2实施分层教学法
对高中学生来讲，英语的学习能力不同，直接给教师的教学带来困难。因此，英语教师可以将学生按照学习能力不同科学合理展开分层，面对不同层次的学生要提出不同的教学要求以及设置不同的教学目标，不但可以满足多个层次的学生的英语学习需要，还可以彻底推进学生全面发展，提高学生的英语能力。比如将学生设置为A、B、C三个层次。针对A层次的学生熟读课文，掌握好基础的语法就可以；针对B层次的学生，要求他们掌握英语课文的基础脉络，初步应用有关的句型；针对C层次的学生，要求他们可以全文背诵课文，同时将其改编为文本比较短的内容，要求学生学以致用，重视培养学生的口语表达能力。由此，高中英语课堂教学过程中，每一个层次的学生都要有所进步，从而全面提高学生的英语水平。
2.3加强学生的小组合作学习
英语教学模式创新当中，小组合作方法是较为有效而且经常应用的方法。就是以小组作为单位，一同合作完成一项任务。合作过程中，每一个小组要明确分工，遇到困难要学会互相帮助。为了让小组合作展示其有效性，划分小组的过程中，教师要时刻进行注意。
比如学生英语学习能力的差异性，学生自身个性特征，学生对学习英语的兴趣等方面。例如面对一个主题“job and life”展开讨论的过程中，教师要先对班级当中学生的英语基础水平进行考虑，不能将基础差的学生放在同一组，而是需要由基础好的学生带着基础差的学生展开讨论。为学生留出充分的时间展开讨论后，尽量的让每一个小组派出一个代表进行发言，这样的行为也实现小组成员之间的观点共享，从而深化了学生对这个主题的看法。英语属于一门外语，虽然高中生已经具有一定的语言基础，可是对语言的掌握水平还有待提高。教师在加强小组合作的过程中，要重视小组外之间的合作，如此一来，不但可以激发出学生参与的主动性，还可以良好的提高高中英语课堂教学质量。从而全面提高学生的英语学习水平，从很大程度上满足新课改的高中英语教学需要。
总而言之，按照新课改的教学目标，高中英语教学是一门语言学科，要凸显出语言的实践性特点，在教学当中对学生英语学习以及灵活运用的能力进行培养。综合高中英语教学现状，英语教师要对教学方法进行创新，设置好科学的教学目标，利用分层教学方法，展开小组合作学习的方式，希望可以更好的提高教学效率。
参考文献：
[1]段燕娜.新课改下高中英语教学方法的创新[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：80.
[2]杨青.新课改下高中英语课程创新教学探究[J].考试周刊，2015（34）：97.
[3]马兰.高中英语在课改下的创新教学[J].科技创新导报，2015（12）：160+162.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14731270.htm
