高中人工智能学习中存在的问题和策略

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　　摘 要：本文首先介绍了人工智能的含义、特点、地位和作用，之后阐述了高中生人工智能学习中的一些困境，最后提出了强化高中生对人工智能认识的方法。
　　关键词：高中;人工智能学习;问题;策略
　　随着现代科技的发展，人工智能技术取得了前所未有的进步，在给社会发展带来重要推动的同时，也推动着教育的发展。作为一名高中生的我们，面临着先进技术所带来的巨大推动，也应该积极的面对，自主学习，不但要学会和他人相处，还应该学会和人工智能相处。
　　一、人工智能概述
　　（一）人工智能的含义
　　人工智能，英文缩写为AI（Artificial Intelligence），主要可以包括“人工”和“智能”两个方面，人工，即人工系统，智能即人本身的智能。因此，人工智能就是指对人的智能的理论、技术、方法和应用系统等进行研究、开发，并运用在扩展、模拟和延伸的一门新的技术科学。
　　（二）人工智能的特点
　　从人工智能的特点来看，主要包括五个方面。第一，基于大数据驱动的知识学习技术;第二，实现了跨媒体的认知、学习和推理;第三，实现了高水平的人机和脑机之间的融合与相互协同;第四，是以互联网与大数据的群体智能作为基础，能够将众多人的智能聚焦融合而成为群体的智能;第五，具有更为广阔的智能工厂、无人机系统等自主系统等。
　　（三）人工智能的地位和作用
　　人工智能，是1956年达特茅斯会议所提出的。人工智能概念一经提出，就经历了多次起伏的研究和应用。而2006年以后，人工智能更是得到了的兴起，其中深度学习算法则是最为重要的推动力，使得人工智能不管是在语音识别、图像识别，还是自然语言理解等诸多方面都取得了突破性的进展。尽管人工智能技术的提出和应用以及发展仅仅五十多年，然而作为信息技术的前沿领域，却给社会发展以及经济发展带来了越来越大的影响，起到了越来越大的作用，具有越来越重要的地位。
　　二、高中生人工智能学习中存在的问题
　　（一）人工智能学科属性使得高中生难以理解
　　人工智能属于一门边沿学科，是社会科学、自然科学和技术科学三者的交叉学科。同时还涉及计算机科学、数学、信息论、控制论、心理学、哲学、认知科学，以及不定性论，仿生学等等学科，这对于高中生的我们来说显然没有足够的知识基础和宽泛的学科素养对其很好的理解。
　　（二）当前高校“人工智能”相关专业设置的局限给高中生学习带来了限制
　　从2018年当前我国高等教育院校所开设的专业设置来看，开设人工智能相关专业的仅有17所高校，而在本科专业开始相关专业的则少之又少，这对于人工智能知识的普及来说带来了较大的困难，也使得高中生了解和学习人工智能相关知识和技术受到了限制。
　　（三）高中生自身因素给人工智能的学习带来了困难
　　首先，高中阶段学习任务较重，将较多的精力都放在了文化知识的学习上，对于人工智能这样的新鲜事物无暇理会。其次，因为高中生的心智仍然不够成熟，很容易受到社会上一些关于人工智能的不良评价的影响而丧失正确的判断，对人工智能的未来发展存在怀疑的态度。再次，人工智能中涉及大量的数学知识，因此对高中生的数学基础要求较高，而这对于很多高中生来说则成了头疼的事情。
　　（四）家长和社会各界的影响给高中生的学习带来了制约
　　社会各界对高中生在人工智能的介绍上过于简单化和片面化，给高中生对人工智能的了解带来了限制。此外，很多父母因为自身教育水平的限制，对于人工智能无法理解，因此也难以对学生加以正确的引导。此外，不少高中在人工智能课程的设置上也存在严重的偏见和不足，都给高中生的学习带来了限制。
　　三、强化高中生对人工智能认识的方法
　　（一）学校要正视人工智能课程的设置
　　在2018年1月16日教育部所召开的新闻发布会上，对《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》中的相关情况进行了介绍，要求高中阶段应该开始人工智能课程，这就要求各高中學校要正确认识人工智能课程，合理开设，确保学生可以通过课程学习为人工智能学习奠定基础。
　　（二）高中生要自觉学习人工智能相关知识
　　在高中信息技术课程中，结合高中生的个性发展需要以及升学的需求涉及了人工智能初步、数据管理分析以及数据与数据库等模块。面对这些突然新增的知识，作为高中生的我们来说，在没有了解线性代数、偏导和其他复杂数学概念的基础上，可以从对相关的研究论文进行阅读、对人工智能领域的给予关注等方面了解人工智能方面的一些理论知识。我们可以对一些研究论文进行阅读;对人工智能领域中的先驱人物进行关注;通过看TED来更好的了解人工智能的内容。此外，还可以学习人工智能方面的知识，增强对人工智能方面的理解，我们还应该学习基础的计算机编程，让我们更为真实的初步了解和接触人工智能。
　　（三）政府和人工智能相关企业应加大对人工智能的宣传
　　强化高中生人工智能的了解和学习，不但需要其自身积极自觉，同时还需要政府和企业的大力宣传，让高中生有更多的机会接触和了解最新的人工智能技术。
　　（四）家长和教师应对学生人工智能的学习以正确的引导
　　不论是作为家长，还是作为教师，都应该正确认识人工智能，同时给学生以正确的引导，从而让高中生在人工智能学习上具有强大的后盾支持。
　　四、结语
　　尽管人工智能是当前社会发展中的一个新的领域，通常是研究生阶段才需要进行学习的相关课程。然而这并不代表人工智能领域就晦涩难懂，只要我们掌握了相关的学习方法，就一定可以很好地适应时代的发展。
　　参考文献：
　　[1]郑俏.高中人工智能教育信息化教学模式[J].中国教育信息化，2008，（2）.
　　[2]丰泽宇，赵二虎.高中学生对人工智能的认识与需求调查[J].电子世界，2018，（18）.
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