学校共育，培养小学生的生活技能

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　　一、问题的发现
　　现代社会日新月异、高速发展，需要高素质、高能力的人才，尤其是独立性强的人。但如今我们的下一代生活技能不尽人意，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子生活技能的培养。据本校最近做的一项关于《小学生生活技能》调查数据显示，本校学生自理、自主、自立能力差，对父母的依赖性强，更缺少防范意识，自卫、自救、经受挫折和磨难的能力低。培养学生的生活技能已成为世界教育改革的一种必然趋势，那如何与时俱进、利用现代代手段，促进家校合力，培养学生的生活技能呢？
　　苏霍姆林斯基说过：“学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝一个方向行动。”班主任作为连结家庭教育与学校教育的桥梁和纽带，有着非常重要的作用，在信息化技术飞速发展的今天，如果能和家长合力，老师通过微课，发送到家长群，让学生在家长的指导下在家里学习、实践，学校每个月举行各种生活技能比赛，检查学生的生活技能熟练情况，这样培养学生的生活技能将不是件困难的事。首先学生可以根据自身的需要随时随地实现在线学习，而且微课支持重复、回放和暂停等功能，可以让学生针对操作中出现的错误进行个性化的学习，真正地做到主动学习和按需学习。学生的生活技能提高了，学校的素质教育就能得到真正的实现。
　　二、解决方案
　　在素质教育的今天，利用现代信息技术，培养学生的生活技能，在每学期初，对本班孩子进行一次生活技能的问卷，然后对问卷进行分析，梳理出现阶段学生需要掌握的生活技能，制做成微课资源，利用班级微信群和微课掌上通平台发布，让学生根据自己的需要有目的性地、有针对性观看微课，并对本学期要掌握的生活技能进行不断实践练习，同时每天打卡，记录成长足迹，发布在班级群，由同伴点评，互相学习。家长可以把孩子在家实践生活技能时遇到的问题和困难在班级群里提出，群策群力，共同解决。老师则针对这些生活技能，组织相关活动或比赛，检查掌握程度，以达到每个生活技能都能过关，提高素质教育。
　　三、实施
　　1.条件
　　制作相关微课、电脑、耳机。
　　2.资源准备
　　①把每个年级学生需要掌握的生活技能进行梳理，制定培训方案。
　　②把生活技能培训生成微课资源。
　　③上传微课资源。
　　四、操作步骤
　　1.梳理技能，制作视频
　　首先，通过微课掌上通发送小学生生活技能问卷调查，然后根据调查情况，整理本学期本年级学生需掌握的生活技能。级部老师分工合作，制作相关的技能小视频。
　　2.发送视频，布置任务。
　　通过微信、微课掌上通在家长群里每個月发送一个技能小视频，布置学生自主学习。
　　3.观看视频，练习技能。
　　学生在家长的陪同下观看视频，练习生活技能，家长相机指导。
　　4.记录成长，互评互学
　　家长把孩子练习技能的过程拍成照片或视频，发回班级群，并提出在练习过程中遇到的问题或困难，群策群力，家长一起帮忙解决。
　　5.技能检查，奖励优秀
　　老师根据本月的技能培养任务，组织相关的生活技能活动或比赛，以达到检
　　查和巩固的作用，提高孩子的生活自理能力。
　　五、总结与反思
　　家校共育，借助微视频，可以事半功倍地培养学生的生活技能，真正实现素质教育。利用微课支持重复、回放和暂停等功能，可以让学生针对操作中出现的错误进行个性化的学习，真正地做到主动学习和按需学习。以后我们还要精心制作生活技能微视频，让我们轻奏家校携手和谐音，共唱美好未来光明曲。
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