音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践

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　　摘 要 随着经济社会的不断发展，我国素质教育也随之蓬勃开展，特别是近年来不断兴起的艺术教育已经取得了飞速的进步，音乐教育也越来越受到学生和家长的喜爱，对此笔者根据近些年来的教学经验，分析了音乐游戏在小学音乐教育中的重要作用，希望能够对音乐游戏在小学音乐课堂中的推广起到良好的助推作用。
　　关键词 音乐游戏 小学音乐教育 作用 实践
　　中图分类号：G623.71 文献标识码：A
　　1音乐游戏的本质
　　音乐是教育的工具，教育是音乐的目的，所以音乐教育由音乐和教育两部分构成，教师在教学过程当中不仅要了解教学的基本规律，也要了解音乐教学的重要内容，在传统的音乐教学中过分重视教学的普遍性，而导致了音乐教学出现了严重的偏差，过分强调教学的特殊性，很可能会使得教学朝着专业化的方向发展，所以，教师必须在教学模式上进行改革，结合音乐本质，重新塑造音乐课堂，在当前的小学教育阶段，教师和学生过于依赖书本教材，教师采用单一的理论知识教学，由于教学方法的缺失导致音乐知识了解较少，导致前沿性教学技术创缺乏，对此在教学中，教师需要摒弃传统的教学模式，通过灵活有效的教学处理方法，引入新的教学内容和教学理念，融合时代潮流的艺术观念，来增强整个小学音乐教学的灵活性，对此，音乐游戏教育应运而生。
　　2音乐游戏教学特点
　　2.1尊重学生的主体地位
　　音乐教学的本身是以尊重学生的主体地位为出发点，游戏本身以学生为主体，通过设置学生乐于接受的游戏种类，在游戏当中充分释放学生的天性，同时能够完成学生的学习目标和教师的教学任务，这种教学方法以学生为本，以学生的发展需要为出发点，能够完成教学目标，现代教育理念认为教育应当充分尊重学生的主体地位，注重学生的个性发展，而游戏能够培养学生的团体合作能力和个人发展能力，在以往的教学中，教学的中心环节始终是以教师的教学计划和安排来展开的，学生在学习过程当中需要完全按照教师的安排才能完成这些教学任务，在教学思维上也很体现了整个教学过程的基本目标和基本任务，而游戏的引入对于学生主体地位的体现具有重要影响。
　　2.2增强学生的表现能力
　　在音乐教学中以音乐游戏的方式能够体现学生的课堂表现，学生在学科学习过程当中长期被束缚在课堂之上，枯燥呆板乏味的学习方式，束缚了学生的思维活跃程度，学生的积极性没有被充分调动起来，而教育学没有形成一个良性循环的状态增强学生的表现能力，而音乐游戏能够让学生参与到其中，了解知识教育的重要性都是这种方法也更能符合学生学习的情况结合学生的实际特点，制定适应他们的学习的游戏规则和学习内容，只有这样才能够满足学生发展的需要，提升学生的学习兴趣，满足学生的发展要求。
　　3音乐游戏教学的教学措施
　　3.1提升教师的创新能力
　　音乐教学设计的最初目的就是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维，提升学生的学习思维的活跃性和敏感性，游戏之所以能够吸引学生的注意力，主要是满足了学生的新鲜感和求知欲，小学学生的好奇心较强，所以游戏内容也应当生动有趣，音乐游戏需要不断更新和调整，保证学生的新鲜感和注意力，对此教师必须对音乐游戏进行及时的调整，对学生的学习性能发展方向进行确定，只有这样才能满足学生学习的效果和学习的愿望，提升教师的创新能力是增强音乐教学的一个重要前提，同时也能够提升整个工作的工作效率，满足学生发展的需求和教师教学任务的完成需要。
　　3.2重视教学内容与游戏内容的整合
　　在音乐教学过程当中，为了更好的实施音乐游戏这一教学措施，需要将游戏内容和教学内容有机联合起来，保证游戏内容的顺畅和自然结合的紧密度和合理程度，将会直接影响这一教学措施的效果和实施效率，并且这一教学方式也会对教师的教学任务和工作产生重要的影响，对此，教研组团队必须对学生的发展状况和游戏内容状况进行调研，从学生的年龄特点出发，制定符合学生发展的游戏内容，在不同年级设定不同的游戏方法和游戏内容，将游戏内容与音乐知识联系起来，帮助学生更好的了解音乐知识。
　　3.3帮助教职工人员树立正确的教学理念
　　音乐游戏的引入，实际上是素质教育中一种创新性的教学理念的体现，这种理念是教育教学工作的根本，同时对教学内容和教学工作也将会产生十分重要的影响，这些教育措施将会影响教师的教学任务和学生的学习状况，所以小学的音乐教师需要对现代教育理念进行充分的认识，认真贯彻落实这种教育教学方法，更好的完成这些教育内容，学校对音乐教师进行定期的培训，帮助他们更好的了解素质教育对于学生发展的重要意义，音乐课是学生十分喜爱的一门课程，学生从呆板的文字教学中能够解脱出来，可以展现自己的音乐方面的天赋，教师也可以突破音乐教学的禁锢，根据根据学生的实际发展需要，展开教育教学内容，所以教师在这一教学环境中也起到了重要的作用，必须对教育理念进行改变，提升教学能力。
　　3.4明确教学融合点
　　在实际的音乐教学过程中，通过融入游戏元素来活跃课堂气氛是不二之选，但是如果音乐教学内容与游戏内容不能巧妙融合，反而会使课堂氛围变得十分混乱，学生乱糟糟的，虽然学生们感到很开心，但是终究不能学习到相关的知识技能也得不到发展，教师在音乐游戏实践教学中必须要明确融合点和分界点，张弛有度，发挥音乐教学的最大作用，加入音乐游戏元素，让课堂内容变得更加活泼，让学生参与到课堂活动中，师生一起感受音乐学习的趣味性和生动性，让教师重视学生的主体地位，提高学生的音乐素养。
　　总之，音乐游戏是当前课堂发展的一个重要的趋势，让学生在整个游戏的过程当中具有充分的愉悦感和表现空间，他们能够获得充足的成功感，从而坚定学习的信念，在教学中无论采用哪种形式的音乐教学，只有让学生从特定的情节当中去感知，去体会，融入到角色当中，才能更好的了解作者创作音乐的原型以及目的，当前的素质教育，更加重視学生的启蒙同时关注学生的发展，激发学生的学习兴趣，所以为了使音乐教学不断提升教学质量，教师需要对教学方法进行改进提升课堂气氛寻找与教学目标契合的教学形式，全面提升学生的音乐素养。
　　参考文献
　　[1] 康丽萍.在小学音乐课堂教学中渗透游戏教学的研究[J].中国校外教育，2018（07）：136.
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