浅议初中英语学习培养学习兴趣的策略

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　　摘 要：当今社会的不断发展，经济也在不断的进步，社会各方面都在不断地改变，在教育界也应该与时俱进。传统的教学方式和当今社会的具体需要也有很大的脱节。在传统的英语课堂上，学生积极性不够，课堂的主动性总是掌握在教师的手中。学生总是在教师的安排下按部就班的进行学习，自己没有足够的思考，更没有自主学习的想法，这使得学生的成绩一直无法得到提高。英语课堂的教学效率也得不到提高。教师在课堂上有很大的教学压力，学生对于英语的学习也总是充满厌恶型，无法体会到学习的乐趣。因此，如何让学生对英语的学习产生兴趣，在兴趣中提高自己学习英语的能力，掌握必要的英语知识，是现如今教师最应该考虑的问题。
　　关键词：初中英语 学习兴趣 策略
　　学生在初中阶段有自己的意识，只有自己真正有学习的动力，才会激发内心学习的动力。人们常说，最好的老师就是对学习产生兴趣。由于我们日常生活的环境很少接触到英语，所以，很多中学生对英语的认知还停留在书本上的知识。对英语的学习没有自己的理解，只会按照老师的安排按部就班的进行课本的学习。这对中学生英语的教学带来很大的弊端。因此，教师必须结合当今多元化的社会和学生的興趣爱好来进行课堂教学模式的设计，要充分考虑学生的兴趣特点，采用最能激发学生学习兴趣的课堂教学理念，以学生为主，充分发挥学生在课堂学习中的主体位置，做到英语知识和学习能力的共同进步。[1]
　　一、在游戏中加强学生学习英语的兴趣
　　过去教学模式的单一化，并不能满足当今多元化的社会，学生接触到很多新鲜的事物，自然对枯燥的学习难易产生兴趣。这是导致英语在中学生中的学习难易进行的一个重要原因。在传统的教师理念中，游戏是耽误学生学习的最大障碍，学生总是痴迷游戏从而耽误了学习，但是如果换个角度思考，将游戏和教学内容结合起来，因为学生对游戏的热爱，教师可以在课堂教学中引入一些简单的游戏，将教学内容与游戏结合起来，让学生在游戏的过程中进行知识的理解，知识的掌握。教师在设计游戏的时候，不仅要结合学生的兴趣爱好，也要参考实际生活，选取最贴近生活的小游戏。创建具体的游戏情景，在课堂上最大程度的吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中也能学到知识，体会学习的乐趣。[2]
　　例如，在学习《At the zoo》这一章的知识的时候，教师可以在课堂教学的时候带领学生进行活动，因为学生要掌握一些形容词性的单词，例如“long”、“short”、“big”、“small”等等这些单词，教师可以带领学生进行做动作，在做肢体动作的时候，学生一遍口中进行念着一遍做着动作，这样学生在表演动作的时候就能将单词背下来。这也让学生的学习变得简单很多，也让学生在轻松的氛围中学习，因为辅助动作进行单词的记忆，学生已经在潜移默化下将单词记在心中，比单纯的背诵更加牢固。这样能提高学生的学习效率，也能让学生在学习中体会到乐趣。
　　二、充分利用多媒体提高学生学习兴趣，提高学习效率
　　当今世界的快速发展，多媒体在社会上的应用已经十分广泛，不仅深入人们的工作，生活中，连教育领域多媒体的使用也是十分普遍。多媒体的灵活性和直观性正好符合学生的心理需求。利用视频、图片、音乐等等不同的教学形式，让学生接触英语，更加直观生动的将英语知识的使用展现在学生的眼前。学生可以在一个自己喜欢的氛围进行英语的学习。当碰到难以理解的知识点的时候，学生也可以通过多媒体来查找解决方法。教师在课堂上使用多媒体，能减轻教师的教学压力，提高教师在课堂上的讲课效率，也能提高学生课堂上的学习效率。
　　例如，在讲道《This is an animal》这一节知识的时候，教师可以利用都多媒体在课堂上向学生展示动物的图片。让学生结合动物的图片进行动物的识别，同时进行单词的记忆，学生在直接能够看到英语单词的直接意思以及图片展示的情况下，对单词的记忆也会非常深刻。教师也可以在课堂上播放一段动画视频来给学生介绍动物，学生在动画视频的播放过程中能够体会到学习的趣味性，不会觉得学习是枯燥乏味的事情，进而提高学习的兴趣，也提高在课堂上的学习效率。
　　三、结合生活进行教学内容的创新，提高学生的学习兴趣
　　传统教学内容的选取都是理论性的知识居多，知识的枯燥无味以及与实际生活的脱节让学生很难对课本的学习产生兴趣。而能决定学生在课堂上是否能有兴趣，直接因素就是教学内容的趣味度。教师在课堂教学的时候，要在教材内容的基础上结合学生的兴趣爱好，并且紧贴实际生活，要严格遵守学生的学习要与实际生活相结合的原则，在进一步扩展教学内容。让学生在知识的学习过程中体会到英语在生活中的价值，增加学生学习英语的兴趣和学习英语的动力。
　　例如，在学习《What are you doing》这一课的时候，如果只参照书本上的对话让学生进行交流，学生会觉得课本上的知识不切合自己的实际情况，无法激起学生的学习兴趣。这种情况的解决方法就是教师结合学生的实际情况和学生一起制定符合学生生活的对话。比如，现在学生正在听课，教师可以先学生听课怎么说，然后让两个学生进行对话。或者，学生现在正在写作业，教师可以先教学生写作业怎么说，然后找学生进行对话。这样结合学生的实际生活，学生能够体会到英语的实际使用价值，将英语的学习和使用结合起来，在知识学习过程中，也不局限于课本上的知识，进行多方面的积累，能够使英语水平更快的进行提高。
　　结语
　　综上所述，提高学生对英语的学习兴趣，是当今英语教学的首要任务。教师应该在教学理念、教学方法以及教学内容方面结合学生的实际情况进行创新，在学习中提高了学生的学习兴趣，就会调动学生的学习积极性和主动性，一定会让学生在英语的学习上得到很大的提升。
　　参考文献
　　[1]彭晓满.浅析提高学生学习情趣在英语中的有效性教学[J].新课程（小学），2018.
　　[2]艾喜喜.基于新课程理念下的初中英语教学[J].新课程（中），2017.
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