大班幼儿性别意识教育培养方法的研究

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　　【摘 要】幼儿的性别教育是幼儿全面发展教育的需要，幼儿性别教育包括生理卫生教育和性别的科学知识教育，这些都对幼儿以后的集体生活至关重要。尤其幼儿大班学生性别教育的研究对整个幼儿教育的发展起到了重要推进作用，本文通过深入研究，具体阐述出了大班幼儿性别教育研究的建议成果。
　　【关键词】大班幼儿；性别；教育
　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）04-0043-02
　　引言
　　良好的性别教育可以帮助幼儿形成良好的个性，可以促进幼儿之间的友好的交流，同时也可以帮助幼儿更好的融入集体中，在无形中促进幼儿的健康发展，还可以培养幼儿的责任心。因此，教育者要重视大班幼儿的性别意识的培养，促进幼儿的健康发展。
　　一、大班幼儿性别教育中存在的问题
　　1.大班幼儿在角色游戏时存在的问题。
　　在大部分的幼儿园中，幼儿教师并没有特别重视幼儿的性别教育，没有注重幼儿的性别意识的培养，甚至没有把这种教育引入到教学规划中，即使在角色游戏中，角色的分配也很传统刻板。在幼儿进行角色分配的游戏时，教师一般会把凶猛、调皮、勇敢的角色让男生来扮演，把温柔、可爱、甜美、善良的角色让女孩扮演；扮演“爸爸”这种角色的一定是在外面工作的，扮演“妈妈”这种角色的一定是在家做家务的。由此可见，大多数幼儿园的角色游戏分配上都有着传统刻板的教育理念，这导致了幼儿园在角色游戏分配上更加传统，对幼儿的性别意识没有促进作用。
　　2.幼儿园不分男厕女厕。
　　目前大部的分幼儿园都存在一个普遍问题那就是幼儿园不分厕，男孩女孩共用一个厕所，这导致了有些幼儿在上厕所的时候会产生抵触心理，现在的孩子一般都是早熟的，對于大班儿童来说，他们对性别应该有了初步的认识，幼儿在上中班的时候已经知道害羞这种表现了，所以男女厕所的区分会对幼儿的性别意识的认知有很大的作用。
　　3.“女性化”教育的影响。
　　在幼儿园中，我们常见的是女幼师，很少能看见几个男幼师，男幼师的缺少导致了幼儿园普遍存在着“女性化”的教育现象，这对幼儿有一定的影响，因为男女教师的教育思想和方法是不同的，如果长期的女性化教学会使幼儿的性别化过程存在较大偏差，会使男孩趋向于女性化发展，会使男孩子的思维变得保守、单一。
　　4.教师和家长的交流缺乏性别教育话题。
　　幼儿的性别意识不只是需要在幼儿园里培养，父母也是培养孩子性别意识的关键。大部分的幼师很少与家长交流孩子的性别意识方面的内容，这使得家长也没有对幼儿性别意识方面加强教育。因此家园教育的不一致也影响着幼儿的性别教育。
　　二、对幼儿大班性别意识培养的方法策略
　　1.通过游戏活动培养幼儿性别意识。
　　游戏是幼儿喜爱的一种活动，也是幼儿最能接受的教学方式。“角色游戏”是指通过角色扮演来反映生活经验的游戏。这种游戏可以使幼儿体验生活，积累生活经验，符合幼儿身心发展的特点。所以幼儿在进行角色分配上要从角色游戏的环境、氛围、角色对象的选择等方面进行合理的搭配和选择。
　　例如“过家家”的游戏，这个游戏是幼儿园中都有的游戏，教师可以让幼儿自主选择游戏角色，告诉幼儿的角色要求，让幼儿进行讨论选择自己喜欢的角色。当妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，让每个角色各尽其责，像一个家庭一样活动。如果有多个女孩要当妈妈，我们可以让她们都当妈妈，合理分配她们的任务就好，这样可以正确引导幼儿的积极性还可以让幼儿体验到了性别意识。另外，在进行这个游戏时，要尝试改变传统理念，可以根据现实情况做一些改变，比如“爸爸”“妈妈”都可以出去上班，“爸爸”也可以做家务、做饭、带吧宝宝。也可以让男女角色互换，这样可以更好的让幼儿丰富体验，扩大对性别的认识。
　　2.在日常生活中加深幼儿性别意识。
　　幼儿一日中，在幼儿园的时间最长，所以要在幼儿园的一日生活中加强幼儿的性别教育引导。
　　（1）如厕环节。
　　无论什么年龄阶段都要男女分厕，如果幼儿园是男女同厕的情况下也要组织男孩和女孩分时间入厕，加强幼儿男女是有性别区分的意识，教师要在幼儿如厕时分别教男女幼儿如何上厕所。
　　（2）就寝环节。
　　如果条件允许的话，尽可能的男孩女孩分屋睡，如果条件不允许的话可在中间拉上帷幔，要让幼儿意识到男生和女生是不同的。
　　（3）盥洗环节。
　　如果是全托幼儿园，就会洗澡的环节，在洗澡的时候，如果幼儿对身体的部位特别感兴趣，如果问到身体的部位名称时教师不应躲闪，可以教幼儿认识身体各部分来满足幼儿的好奇心。
　　3.在教学活动中引入性别教育。
　　为了避免“女性化”教学的单一，幼师可以在教学活动中引入性别知识，特别是对于大班儿童来说，他们对性别已经有了初步的意识，所以他们对性别教育不太感兴趣，这就需要教师采用多种教育方法传授相关知识。教师可以通过“我身上有什么”展开话题，根据这个话题引起幼儿的集体讨论，让他们了解自己的身体构造，通过身体的部位特征来认识自己的性别。
　　4.加强与家长的交流，指导家长的教育方法。
　　教师要多与家长进行联系，指导家长用什么方式加强幼儿的性别意识。引导家长让男孩多学习女孩细心体贴，让女孩多学习男孩的坚强勇敢。多鼓励幼儿向异性学习，这样可以让幼儿在发挥自己“性别”优势的同时还学习了异性的性格的优点，可以促进幼儿全面发展。
　　结语
　　随着社会的发展和进步，性教育越来越受到重视，幼儿园时期是性教育的关键时期，所以要加强幼儿阶段的性别意识教育，促进幼儿全面健康发展。希望引起当今幼儿园工作者对幼儿性教育的重视。
　　参考文献
　　[1]关美红.现代儿童教育缺什么[M].江苏：中厦农民出版社，2008：60.
　　[2]丛中笑.浅析现代幼儿性别教育的基本问题[J].中华女子学院学报，2005，（8）.
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